新華社北京３月１０日電（記者李斌 顧瑞珍）農(nóng)村教育、義務教育、職業(yè)教育……
教育領域的熱點問題，在引起社會各界關注的同時，也引起了教育界委員的反思?！叭础苯逃聵I(yè)，政協(xié)委員們紛紛建言獻策。
一看：農(nóng)村教育現(xiàn)狀令人憂
“小學是爺爺教孫子，中學是父輩教兒子，大學是兄弟教兄弟?！绷鱾髟诮鬓r(nóng)村的一句順口溜，讓在江西當過校長的王伴青委員感慨良多——目前農(nóng)村小學教師奇缺，已阻礙農(nóng)村義務教育的發(fā)展?！皣覒贫ㄕ?，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍；同時應重新研究農(nóng)村的師生比問題，縮小這個比例，提高農(nóng)村義務教育水平?！?/p>
政府工作報告提出，將農(nóng)村義務教育全面納入國家財政保障范圍。對此，教育界委員在高興之余仍有隱憂。許仲梓委員說：“各級政府對教育經(jīng)費的使用要有通盤規(guī)劃，用于農(nóng)村義務教育的轉(zhuǎn)移支付經(jīng)費，要嚴格督察，以保障教育經(jīng)費的有效使用。”
解決好農(nóng)村教育，首先要求我們要有教育機會平等的理念。福州三中教師王性復委員說，許多農(nóng)村地區(qū)師資不足、教師流失，國家應在工資待遇、科研經(jīng)費、出國深造、培訓學習等方面對農(nóng)村教師給予支持、贊助。
二看：職業(yè)教育１００億“蛋糕”還不算太大
“發(fā)展職業(yè)教育是一項重要而緊迫的任務，今后五年中央財政將投入１００億元支持職業(yè)教育發(fā)展?！闭ぷ鲌蟾嬷械某兄Z讓人印象深刻：１００億??！
“這是非常英明的?！眮碜越夥跑娷娦倒こ虒W院的張卓委員說，不僅工業(yè)需要職業(yè)教育，農(nóng)業(yè)也需要職業(yè)教育。職業(yè)教育的發(fā)展不僅要重視公辦的職業(yè)教育，也要重視民辦職業(yè)教育，協(xié)調(diào)發(fā)展，共同進步。
在清華大學教授趙玉芬委員眼中，100億元的職業(yè)教育投入?yún)s并不太大：“據(jù)我估算，每年分配到各地基層農(nóng)村的數(shù)額也就是杯水車薪。我呼吁，要以創(chuàng)新機制發(fā)展職業(yè)教育，在政策方面，放開一點，廣泛吸納國內(nèi)外資金發(fā)展職業(yè)教育。”
霍裕平委員也心系職教：“職業(yè)教育應和企業(yè)密切結合，應該鼓勵企業(yè)對其積極投入。職業(yè)教育的培養(yǎng)方向應以企業(yè)需求為導向。職業(yè)學校的學生要加強社會實踐，至少要有三分之一的時間在企業(yè)里學習和工作?！?/p>
三看：基礎教育人人平等
“讓每個孩子都有平等接受義務教育的機會?！闭ぷ鲌蟾嬷械倪@句話，道出了人們的心聲。
上學難，難在哪里？在四川大學、四川省教育廳工作多年的周同甫委員說，主要問題是基礎教育優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺和分布不平均。政府把有限的財力投入到辦示范學校，這股風必須剎住。
基礎教育讀書難、讀書貴，是長期積累、長期形成的問題。湖南省第一師范學校特級教師王沛清委員分析說，原因首先是教育投入不足，其次是政府對教育的定位不正確。
“目前的教育并非一無是處?！睆堁噼瘑T說，“但有需要反思和加以改進的地方。比如教育腐敗、教育亂收費問題，這不單是某個領導、某個學校的問題，而是整個教育界的問題?，F(xiàn)在人們關注知識教育、就業(yè)教育，較少關注人文教育。人文精神匱乏，造成社會風氣敗壞、信仰缺失。”
“有些問題值得研究。”２００５年前往云南進行考察的北京工商大學汪蘋委員說，“中央要求地方政府對義務教育進行配套補貼，而事實上，一些地方財政困難，教育經(jīng)費欠賬特別嚴重，很多縣欠賬達到幾個億，配套補貼無從談起。希望中央能拿出更多錢來轉(zhuǎn)移支付。”（完）
