完善服務(wù)體系 增強(qiáng)保障能力 提高教育質(zhì)量
我省加大特殊教育投入保障殘疾兒童少年受教育權(quán)利

近日，記者從省教育廳獲悉，自2014年特殊教育一期提升計(jì)劃實(shí)施以來，我省圍繞“完善特殊教育服務(wù)體系、增強(qiáng)特殊教育保障能力、提高特殊教育質(zhì)量”三大重點(diǎn)任務(wù)，加大特殊教育投入，切實(shí)保障殘疾兒童少年受教育權(quán)利，2016年保障全省特殊教育義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費(fèi)達(dá)到了6000元的標(biāo)準(zhǔn)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2014年以來，中央投入特教專項(xiàng)資金6586萬元，省級(jí)投入特教專項(xiàng)資金1200萬元，各市（州）、縣投入特殊教育專項(xiàng)資金2億余元，按照“國家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”項(xiàng)目200萬、特殊教育學(xué)校及資源中心項(xiàng)目50萬、特殊教育資源教室項(xiàng)目10-20萬標(biāo)準(zhǔn)合理分配到各地，用于特殊教育學(xué)校和招收較多殘疾學(xué)生隨班就讀的義務(wù)教育階段學(xué)校建設(shè)，支持特殊教育學(xué)校改善辦學(xué)條件，支持特教資源中心（教室）建設(shè)，支持向重度殘疾學(xué)生接受義務(wù)教育提供送教上門服務(wù)，支持高校加強(qiáng)對(duì)特殊教育的研究和引導(dǎo)等。

通過抓基礎(chǔ)建設(shè)，有效改善了我省特殊教育辦學(xué)條件，目前已實(shí)現(xiàn)30萬以上人口縣均建有特教學(xué)校，并建立省級(jí)特殊教育資源中心及3個(gè)分中心，啟動(dòng)了76個(gè)縣級(jí)以上特教資源中心和普通學(xué)校隨班就讀資源教室建設(shè)。

我省還通過實(shí)施分類辦學(xué)，建立起布局合理、學(xué)段銜接、普職融通、醫(yī)教結(jié)合的特殊教育體系，解決辦學(xué)資源分散、使用效率不高的問題。形成了縣級(jí)以義務(wù)教育為主，兼顧學(xué)前教育，重點(diǎn)辦好啟智教育；市級(jí)以初中為主，兼顧高中階段，重點(diǎn)辦好聽障教育；省級(jí)依托龍頭學(xué)校建立全省盲教基地，集中解決全省視障教育問題的特殊教育學(xué)校布局，并鼓勵(lì)有條件的地區(qū)，試點(diǎn)建設(shè)孤獨(dú)癥兒童特殊教育學(xué)校。

為切實(shí)保障殘疾兒童少年的就學(xué)權(quán)利，我省摸清未入學(xué)殘疾兒童少年底數(shù)，通過實(shí)施一人一案，采取集中辦學(xué)、集中辦班、隨班就讀、送教上門等實(shí)現(xiàn)了“全覆蓋、零拒絕”，安排殘疾兒童少年以合適形式接受義務(wù)教育并納入學(xué)籍管理。

依照“適應(yīng)社會(huì)、回歸社會(huì)”的辦學(xué)目標(biāo)，我省特教學(xué)校著力抓內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)殘疾學(xué)生的身心特點(diǎn)和特殊需求，積極研究與改進(jìn)教學(xué)方法，完善了特殊教育課程體系，注重潛能開發(fā)和缺陷補(bǔ)償，積極打造涵蓋學(xué)生、教師、家長三位一體的教學(xué)及康復(fù)相整合的課程體系，有效提高學(xué)校教育教學(xué)水平、管理水平、辦學(xué)水平。（記者 王雨）