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    如何培育新型職業(yè)農(nóng)民？山西省在全國率先試點，走出“兩精、三教、四結(jié)合”的山西模式。截至目前，全省已完成10萬人新型職業(yè)農(nóng)民培訓任務。

    2014年初，農(nóng)業(yè)部、財政部確定兩個新型職業(yè)農(nóng)民培育整省推進試點省，山西省為試點省之一。一年來，山西省新型職業(yè)農(nóng)民培訓逐步形成了較為完善的政策制度、工作機制和培訓體系，形成了可復制、可推廣的“山西模式”。

    入秋后，由于市場原因壽陽縣茴子白大量滯銷。于是，職業(yè)農(nóng)民培訓課堂辦進了太原各大蔬菜批發(fā)市場里。如何與客商對接，如何根據(jù)市場調(diào)節(jié)生產(chǎn)……培訓教師現(xiàn)場講課，農(nóng)民與客商現(xiàn)場交流。壽陽縣韓溝村農(nóng)村經(jīng)紀人說：“這才是應時應節(jié)、頂用管用的好培訓?！?/p>

    “兩精”是培訓受歡迎的重要因素之一，即精準培育，精細培訓。據(jù)省農(nóng)業(yè)廳副廳長介紹，為精準確定培育對象，農(nóng)業(yè)廳開展專項調(diào)研，摸清了擬培訓職業(yè)農(nóng)民的數(shù)量規(guī)模、主導產(chǎn)業(yè)、文化程度、收入水平等，據(jù)此確定重點培育四類人群：除農(nóng)業(yè)部統(tǒng)一設置的生產(chǎn)經(jīng)營型、專業(yè)技能型、社會服務型外，山西省還增置了引領帶動型。精細培訓則體現(xiàn)在根據(jù)農(nóng)民產(chǎn)業(yè)、專業(yè)、層次、類別等，個性化設置課程，讓農(nóng)民選課范圍最大化。2014年，山西省開展新型職業(yè)農(nóng)民培育的機構(gòu)達355個、師資1200多人，開展培訓課目30種，農(nóng)民可以自主選擇課程、培訓機構(gòu)和培訓老師。

    “山西模式”的培訓課程根據(jù)不同人群、需求和農(nóng)時而設，這就是“三教”，即因材施教、因需施教、因時施教。曲沃縣郇村，村子不大產(chǎn)業(yè)不少，全村421戶人，糧、果、藥、牛4個主導產(chǎn)業(yè)，有3個合作社、42個大戶。這樣的村子怎么開展培訓？該村養(yǎng)殖戶王蕙軍說：“過去的培訓大多是送來什么學什么，現(xiàn)在是農(nóng)戶想學什么學什么?！?014年，該村220位農(nóng)民各取所需，自主選擇，已經(jīng)參加了蘋果栽培、玉米小麥生產(chǎn)、測土配方施肥、奶牛飼養(yǎng)管理、中藥材栽植采收與初加工等8類培訓。

    省農(nóng)業(yè)廳科教處處長介紹：“培訓效果好還在于 ‘四個結(jié)合’，即把培訓與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民需求、農(nóng)民增收和新農(nóng)村建設緊密結(jié)合，有的放矢?！迸R猗縣按照“一業(yè)一?！钡乃悸罚謩e辦起蘋果、玉米、棗樹等十幾所農(nóng)民田間學校，承擔當?shù)匦滦吐殬I(yè)農(nóng)民培訓任務。這些學校大多由當?shù)丶夹g能手、致富能人領辦或授課。臨猗縣角杯鄉(xiāng)果農(nóng)陳美玉在蘋果田間學校接受培訓后，13畝果園實現(xiàn)了增產(chǎn)增收，她說：“培訓對路、管用，畝收入能到1.5萬元?！睋?jù)該縣農(nóng)委統(tǒng)計，田間學校2014年開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓2000多人次，參訓農(nóng)民普遍獲得增產(chǎn)15%、增收20%的良好效果。（記者 段偉華）