新華社北京９月３０日電（記者 趙超）記者３０日從人力資源社會(huì)保障部獲悉，人力資源社會(huì)保障部、教育部近日在北京召開會(huì)議，對(duì)深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作進(jìn)行動(dòng)員和部署。
按照國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定，在山東省濰坊市、吉林省松原市、陜西省寶雞市進(jìn)行試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，人力資源社會(huì)保障部、教育部準(zhǔn)備再用一年左右時(shí)間，在各省、自治區(qū)、直轄市選擇２個(gè)到３個(gè)有代表性的地級(jí)市，擴(kuò)大中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)。
這項(xiàng)改革的核心是建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度，并設(shè)置正高級(jí)職稱，職稱系列依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師和正高級(jí)教師。同時(shí)，按照注重師德素養(yǎng)、教育教學(xué)工作實(shí)績(jī)和一線實(shí)踐經(jīng)歷的要求，完善教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件。
這次擴(kuò)大試點(diǎn)的指導(dǎo)思想和主要任務(wù)是遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接、符合中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)的職稱制度，形成以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向、以社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心、覆蓋各類中小學(xué)教師的職稱評(píng)價(jià)機(jī)制。
據(jù)了解，深化中小學(xué)教師職稱制度改革，是分類推進(jìn)職稱制度改革，加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。這次擴(kuò)大試點(diǎn)工作政策性強(qiáng)、涉及面廣，人力資源社會(huì)保障部、教育部將成立專門的改革領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)改革試點(diǎn)工作。
