李培根，男，1948年生，湖北人。教授，博士生導(dǎo)師，中共黨員。2003年12月當(dāng)選為中國(guó)工程院院士。1981年在華中工學(xué)院（現(xiàn)華中科技大學(xué)）獲得碩士學(xué)位后赴美國(guó)留學(xué)，1987年在美國(guó)威斯康辛-麥迪遜大學(xué)（University of Wisconsin-Madison）獲得博士學(xué)位后回母校工作。曾擔(dān)任華中科技大學(xué)機(jī)械學(xué)院院長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，2005年3月起擔(dān)任華中科技大學(xué)校長(zhǎng)。
9月24日晚7點(diǎn)，華中科技大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士李培根教授給2006級(jí)新生上了大學(xué)第一課——《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》緒論，兩個(gè)多小時(shí)旁征博引地講解，“鎮(zhèn)”得全場(chǎng)始終寂靜無(wú)聲。
上任一年多了，給學(xué)生講課有時(shí)間，卻較少與媒體打交道。李培根就是這樣低調(diào)務(wù)實(shí)的校長(zhǎng)。近日，記者才抓住機(jī)會(huì)專訪了這位校長(zhǎng)。
誰(shuí)能夠先冷靜下來(lái)，誰(shuí)就能贏得發(fā)展先機(jī)
記者：今年6月，華中科大取消了碩士研究生畢業(yè)前必須發(fā)表論文的規(guī)定，這種做法是出于什么考慮？
李培根：去年，華中科技大學(xué)全校論文發(fā)表數(shù)量全國(guó)第一。取消“研究生發(fā)表論文”的規(guī)定很可能使我們丟掉這個(gè)第一的頭銜，但這并不重要，重要的是要求真務(wù)實(shí)。我們不是不讓學(xué)生們寫論文，只是從硬性要求改為采取激勵(lì)措施，引導(dǎo)他們多去思考、多去創(chuàng)新，鼓勵(lì)他們多寫高質(zhì)量的論文。
我們這樣做的另一個(gè)重要因素是出于對(duì)“大環(huán)境”的認(rèn)識(shí)和回應(yīng)。近些年來(lái)，社會(huì)上、我國(guó)高等教育界及學(xué)術(shù)界，似乎總有一股驅(qū)之不去的浮躁風(fēng)氣。如大學(xué)常常很在乎的教育經(jīng)費(fèi)總量、論文數(shù)量、排名先后、專利數(shù)量等。學(xué)者的主要精力不在于真正地去深入研究問題，而在于申請(qǐng)更多的項(xiàng)目和研究經(jīng)費(fèi)?？萍脊ぷ髡咭猩鐣?huì)良心、要承載社會(huì)責(zé)任，應(yīng)該將潛心研究問題作為自己神圣的職責(zé)。
記者：在這樣的大環(huán)境里，大學(xué)應(yīng)該如何去發(fā)展呢？
李培根：我們認(rèn)識(shí)到，在一定程度存在的浮躁的氛圍里，誰(shuí)能夠率先冷靜下來(lái)，誰(shuí)能夠率先營(yíng)造出踏踏實(shí)實(shí)研究問題的氛圍，誰(shuí)就能夠在新一輪的發(fā)展中贏得先機(jī)。
中國(guó)大學(xué)應(yīng)承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任
記者：我們了解到，在華中科大今后更長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期的辦學(xué)思路中，對(duì)于大學(xué)的責(zé)任和使命特別重視。請(qǐng)談?wù)勀目捶ǎ?/p>
李培根：定位一所大學(xué)的使命要結(jié)合三個(gè)層面——社會(huì)發(fā)展背景、高等教育發(fā)展現(xiàn)狀和學(xué)校實(shí)際情況。我國(guó)正在大力創(chuàng)建創(chuàng)新型國(guó)家。這是大學(xué)發(fā)展的大背景。從高等教育發(fā)展現(xiàn)狀看，國(guó)內(nèi)諸多大學(xué)都在積極爭(zhēng)創(chuàng)一流大學(xué)，這是第二個(gè)背景。從我們的實(shí)際情況看，早在幾年前我們就確定了要?jiǎng)?chuàng)建世界知名高水平大學(xué)。
在這三個(gè)背景下，我想對(duì)大學(xué)的使命和責(zé)任作一點(diǎn)更多的闡述：西方名牌大學(xué)一般認(rèn)為大學(xué)的使命有三個(gè)，即通過教育下一代來(lái)傳播知識(shí)，通過科學(xué)研究來(lái)擴(kuò)展知識(shí)，通過圖書館、博物館來(lái)保存知識(shí)。但在中國(guó)當(dāng)前這樣一個(gè)特定的歷史時(shí)期，我們將轉(zhuǎn)移知識(shí)作為我們學(xué)校另外一個(gè)重要的使命。轉(zhuǎn)移知識(shí)具體講就是為社會(huì)服務(wù)，其主要途徑就是科技成果的轉(zhuǎn)化乃至科技成果的產(chǎn)業(yè)化。大學(xué)在轉(zhuǎn)移知識(shí)方面做得更好的話，可對(duì)國(guó)家和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
記者:這種認(rèn)識(shí)落實(shí)到學(xué)校的發(fā)展中去，是怎么體現(xiàn)的呢？
李培根:第一、就是要建設(shè)好我校國(guó)家級(jí)的科技創(chuàng)新平臺(tái)，尤其是我們的國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家工程中心等?，F(xiàn)在我們還在積極努力把這些平臺(tái)延伸到地方，讓它們能夠?yàn)榈胤浇?jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多的服務(wù)和貢獻(xiàn)。
第二、要常懷危機(jī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，并不懈地去奮斗。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、干部、教師、學(xué)生，都要有危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，要不斷地去追求卓越，要以華中科技大學(xué)的拼搏精神去奮斗。
第三、要既注重凸顯特色，又注重協(xié)調(diào)發(fā)展。我們是一所以工科和醫(yī)科見長(zhǎng)的學(xué)校，我們要認(rèn)清自己，鞏固優(yōu)勢(shì)，在一些優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)率先突破，凸顯特色；但也要注意平衡，學(xué)科之間互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)的。所以我們也在大力進(jìn)行理科和文科的建設(shè)。
應(yīng)用領(lǐng)先、轉(zhuǎn)移知識(shí)、服務(wù)社會(huì)
記者：基于以上您對(duì)大學(xué)應(yīng)肩負(fù)的使命與責(zé)任的認(rèn)識(shí)，以及社會(huì)對(duì)大學(xué)的期待，華中科技大學(xué)有無(wú)新的辦學(xué)思路？
李培根：作為一所研究型、綜合性、開放式大學(xué)，華中科技大學(xué)新時(shí)期的基本辦學(xué)理念是：“育人為本、創(chuàng)新是魂、責(zé)任以行?！?/p>
記者：三句話各自有什么內(nèi)涵呢？
李培根：育人為本，就是牢牢地把教育人作為學(xué)校的根本任務(wù)。學(xué)校努力創(chuàng)造拔尖人才脫穎而出的良好環(huán)境，培養(yǎng)大批社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的杰出人才，特別是要培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)對(duì)人民有重大貢獻(xiàn)的工程專家、醫(yī)學(xué)專家、科學(xué)家、企業(yè)家、社會(huì)活動(dòng)家以及各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。
創(chuàng)新是魂，就是通過致力于知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，把學(xué)校建設(shè)成為造就拔尖創(chuàng)新人才的基地，建設(shè)成為對(duì)提高國(guó)家和區(qū)域自主創(chuàng)新能力、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要作用的一支生力軍。
責(zé)任以行，就是堅(jiān)持把責(zé)任作為學(xué)校服務(wù)社會(huì)、大學(xué)生報(bào)效國(guó)家的基石，通過保存知識(shí)、傳播知識(shí)、擴(kuò)張知識(shí)、轉(zhuǎn)移知識(shí)，為提高國(guó)家和區(qū)域的自主創(chuàng)新能力做貢獻(xiàn)，在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家中發(fā)揮更大的作用。
記者:您的談話始終沒有離開大學(xué)的社會(huì)責(zé)任和轉(zhuǎn)移知識(shí)這兩個(gè)關(guān)鍵詞，但也有人認(rèn)為，高校從事產(chǎn)業(yè)方面的工作，是不務(wù)正業(yè)，您如何看待這一說法？
李培根：這是以偏概全的看法。高校教師是要以教學(xué)為中心，潛心做學(xué)問，但如果中國(guó)的大學(xué)都關(guān)起門來(lái)搞研究，而不能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，那對(duì)一個(gè)國(guó)家的作用就太有限了。同時(shí)，學(xué)校搞產(chǎn)業(yè)，重在孵化，而不在于規(guī)模經(jīng)營(yíng)；孵化到一定階段一般都會(huì)采取一定的退出機(jī)制。
我們學(xué)校之所以強(qiáng)調(diào)要肩負(fù)轉(zhuǎn)移知識(shí)這一使命，是基于自己的對(duì)校情、國(guó)情的充分認(rèn)識(shí)：
一、我們認(rèn)為：在未來(lái)10至20年內(nèi)，中國(guó)大學(xué)在整體上很難引領(lǐng)世界科技潮流；同樣，在10至20年時(shí)間內(nèi)，華中科技大學(xué)也很難引領(lǐng)中國(guó)科技基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的前沿潮流。但我們?cè)趹?yīng)用學(xué)科領(lǐng)域具有一定優(yōu)勢(shì)，所以，在學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略中，我們將“應(yīng)用領(lǐng)先”放在了第一條；而轉(zhuǎn)移知識(shí)實(shí)際上也是應(yīng)用，我們強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)不僅僅是要把人培養(yǎng)好，還要把為社會(huì)服務(wù)，把科技成果產(chǎn)業(yè)化這些都作為自己重要的社會(huì)責(zé)任，在轉(zhuǎn)移知識(shí)、服務(wù)社會(huì)的過程中更好地培養(yǎng)人才。
二、大學(xué)應(yīng)該幫助某些企業(yè)盡快成為自主創(chuàng)新的主體。在國(guó)家迫切需要高校為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和科技產(chǎn)業(yè)化提供幫助的情況下，我們就應(yīng)該通過轉(zhuǎn)移知識(shí)，責(zé)無(wú)旁貸地為他們提供這樣的幫助。而且，我們還將自己的一個(gè)辦學(xué)特色就定位在：在近10至20年，使我們?cè)谏鐣?huì)服務(wù)及科技成果產(chǎn)業(yè)化方面的特色更加凸顯。
記者:您認(rèn)為華中科技大學(xué)在轉(zhuǎn)移知識(shí)、服務(wù)社會(huì)方面做得如何？
李培根：今年4月，我校的華中數(shù)控公司受到中央新聞媒體的極大關(guān)注，中央主要媒體對(duì)數(shù)控公司用“中國(guó)大腦”裝備“中國(guó)制造”的自主創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了深入采訪和集中報(bào)道。華中數(shù)控很不容易。20世紀(jì)90年代，它還只是一個(gè)“作坊式”的校辦公司，但到去年，公司銷售額達(dá)到2億元。這個(gè)過程很了不起。
這是我?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化的一個(gè)典型。周濟(jì)同志任校長(zhǎng)期間，提出了學(xué)?！皩W(xué)研產(chǎn)”三足鼎立、協(xié)調(diào)發(fā)展的發(fā)展思路。時(shí)至今日，我們?nèi)匀辉谏罨@個(gè)模式。近些年來(lái)，學(xué)校與很多省市區(qū)或省市區(qū)的市縣州都簽定了全面合作協(xié)議，承擔(dān)了大批的高新技術(shù)項(xiàng)目，與一大批大中型企業(yè)共建有技術(shù)研發(fā)中心，全方位地參與到了地方和區(qū)域的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。我們學(xué)校在教學(xué)、科研和產(chǎn)業(yè)三方面能形成今天的局面，這與我們學(xué)校歷屆班子的正確決策是分不開的。
記者：學(xué)校今后在科技產(chǎn)業(yè)化工作方面還有哪些新的舉措呢？
李培根：具體到產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面，我們要自覺地投身到國(guó)家的科技創(chuàng)新體系中去。首先，要融入到區(qū)域的科技創(chuàng)新體系中去，為區(qū)域的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。其次，要認(rèn)清我們自己在國(guó)家和學(xué)校創(chuàng)新鏈中的位置，并指導(dǎo)科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
除了前面提到的“重在孵化”外，現(xiàn)在，我們還正在進(jìn)行多方面的工作，積極促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化模式的多樣化，促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化的良性循環(huán)，保護(hù)和壯大我們的產(chǎn)業(yè)隊(duì)伍。另外，鼓勵(lì)我們的畢業(yè)生在學(xué)校周邊創(chuàng)業(yè)，我們不求他們和學(xué)校保持產(chǎn)權(quán)上的聯(lián)系，我們的目標(biāo)是：在學(xué)校周邊、在武漢地區(qū)打造出一片高科技的產(chǎn)業(yè)集群，形成“華中產(chǎn)業(yè)”的集群效應(yīng)。(夏 斐 周前進(jìn) 耿俊偉）
