新華社北京２月２６日電（記者田雨、李亞杰）義務(wù)教育是普惠性教育，每個適齡兒童、少年都應(yīng)當(dāng)享有平等的接受義務(wù)教育的權(quán)利。首次提請全國人大常委會審議的義務(wù)教育法修訂草案，把解決義務(wù)教育資源配置不盡合理問題作為重點之一。
在經(jīng)費投入方面，草案規(guī)定，縣級人民政府教育主管部門編制本部門預(yù)算，除向農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校、城市義務(wù)教育薄弱學(xué)校傾斜外，應(yīng)當(dāng)均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費。國務(wù)院和縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際需要，設(shè)立專項資金，扶持農(nóng)村地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)實施義務(wù)教育。國家組織、支持和鼓勵經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)支援經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)實施義務(wù)教育。
在師資力量配置方面，草案規(guī)定，縣級人民政府教育主管部門應(yīng)當(dāng)采取措施，促進(jìn)本行政區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校師資力量均衡配置，組織本行政區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育公辦學(xué)校的校長和教師流動。各級政府應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)和鼓勵高等學(xué)校畢業(yè)生擔(dān)任義務(wù)教育教師，引導(dǎo)和鼓勵教師和高等學(xué)校畢業(yè)生在農(nóng)村地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)從事義務(wù)教育工作。城市義務(wù)教育公辦學(xué)校的教師晉升高級職務(wù)，應(yīng)當(dāng)具有在農(nóng)村地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校任教一定年限的經(jīng)歷，新聘任的教師應(yīng)當(dāng)?shù)睫r(nóng)村地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)缺乏教師的義務(wù)教育學(xué)校任教一定年限。國家鼓勵高等學(xué)校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)缺乏教師的義務(wù)教育學(xué)校任教。
在教育資源管理以及監(jiān)督方面，草案規(guī)定，各級人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，不得以任何名義將義務(wù)教育學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校?？h級人民政府教育主管部門應(yīng)當(dāng)建立和完善義務(wù)教育發(fā)展水平的評估制度，定期對不同地區(qū)、不同學(xué)校實施義務(wù)教育的狀況進(jìn)行評估和分析，并應(yīng)采取措施縮小差距。（完）
