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各地要把消除不合格學(xué)校、加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)作為當(dāng)前推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的緊要任務(wù)來(lái)抓，認(rèn)真研究解決薄弱學(xué)校問(wèn)題。組織力量對(duì)當(dāng)?shù)乇∪鯇W(xué)校逐一進(jìn)行評(píng)估分析，找出存在的突出問(wèn)題，制定加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)的規(guī)劃，提出切實(shí)可行的措施。對(duì)硬件不合格學(xué)校實(shí)施限期改造計(jì)劃，在經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目上予以?xún)A斜，集中力量加快改造，盡快使轄區(qū)內(nèi)所有學(xué)校的辦學(xué)條件都達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)軟件不合格學(xué)校要采取有效整改措施，對(duì)因領(lǐng)導(dǎo)和管理不力形成的教育質(zhì)量不高、社區(qū)群眾不滿(mǎn)意不放心的工作薄弱學(xué)校，要采取調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)班子、加強(qiáng)教師力量、合理配置生源等多種辦法，盡快改變學(xué)校整體面貌。充分發(fā)揮具有優(yōu)質(zhì)教育資源的公辦學(xué)校的輻射、帶動(dòng)作用，加大優(yōu)質(zhì)資源共享的力度，以共享促均衡，從制度上、政策上、經(jīng)費(fèi)保障上保障學(xué)區(qū)內(nèi)所有學(xué)校都有共享優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)。（教育部提供）
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