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針對(duì)相當(dāng)一部分進(jìn)城農(nóng)民工子女托留在農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)，有關(guān)部門積極組織各地采取措施，落實(shí)國(guó)家關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育的各項(xiàng)政策，做好農(nóng)村“留守兒童”教育工作，使他們?cè)谠啬軌蚴艿搅己媒逃V東省博羅縣建立了“農(nóng)村留守生”的成長(zhǎng)專項(xiàng)檔案，要求班主任對(duì)他們跟蹤教育、定期家訪。湖北省隨州市請(qǐng)有較高文化水平和知名度的教師作為代理家長(zhǎng)，照顧留守子女的生活、學(xué)習(xí)，并負(fù)責(zé)與家長(zhǎng)溝通。江蘇省如皋市建立“關(guān)心農(nóng)村留守兒童工作委員會(huì)”，設(shè)立“留守兒童基金”，定期開(kāi)展關(guān)注留守兒童的活動(dòng)。湖南省邵陽(yáng)市推行“代管家長(zhǎng)”制，由班主任與教師作為留守兒童的代管責(zé)任人。（教育部提供）
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