新中國成立50多年來，特別是改革開放以來，我國護理教育發(fā)展迅速，取得了顯著成績，為護士隊伍整體素質(zhì)的提高奠定了基礎。護理教育的發(fā)展主要表現(xiàn)在：
（一）護理教育從單一層次的中等護理教育逐步轉(zhuǎn)向中專、大專、本科、碩士研究生等中等、高等多層次護理教育體系。自1983年我國恢復高等護理教育以來，舉辦護理專業(yè)高等教育的院校逐年增加，辦學規(guī)模不斷擴大。截至2005年，開辦護理專科教育的院校達到250所，開辦護理本科教育的院校達到179所，開辦護理研究生教育的院校達到45所。2003年高等護理專業(yè)招生總量59174人，畢業(yè)生總量達到52120人。中等護理教育規(guī)模開始縮減。
（二）護理教育改革取得成效，辦學質(zhì)量和效益得到提高。在護理教育不斷發(fā)展的進程中，教育目標、課程設置、教學內(nèi)容、教學方法等方面逐步調(diào)整，突出護理專業(yè)特點，以適應醫(yī)療衛(wèi)生工作對護理人才的需要。
（三）護理教育的師資隊伍不斷壯大和提高。隨著高等護理教育的發(fā)展，為護理教育注入了專業(yè)的護理教學人才，逐漸改變過去“醫(yī)師教護理”的局面，將醫(yī)學知識更好地與護理學內(nèi)容相融合，并運用到教學過程中。四、多種形式的護理繼續(xù)教育發(fā)展較快，使得在職護士通過學習更新知識，提高專業(yè)技術水平，部分護士通過學習提高了自身的學歷層次。
近年來，護理教育的發(fā)展為護理專業(yè)輸送了一大批專業(yè)技術人員。截至2006年底，我國共有142.6萬名護士，占衛(wèi)生技術人員總數(shù)的30.1％。護士隊伍中具有大專以上學歷的人員達到30.1%，整體素質(zhì)得到提高。
