當前，我國共有公辦職業(yè)學校1.3萬多所，公辦職業(yè)教育的學校數、在校生數和教職工數均占總量的90％左右。公辦職業(yè)學校是改革和發(fā)展我國職業(yè)教育的主力軍，推動公辦職業(yè)學校辦學體制改革和創(chuàng)新，是今后一個時期我國職業(yè)教育工作的一項重要任務。2005年，《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出："十一五"期間，繼續(xù)完善"政府主導、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會力量積極參與，公辦與民辦共同發(fā)展"的多元辦學格局，并明確要求推動公辦職業(yè)學校辦學體制改革與創(chuàng)新，增強職業(yè)教育發(fā)展活力。
今后一個時期，各級政府將按照全國職業(yè)教育工作會議和《決定》精神，在加大政府對公辦職業(yè)教育統(tǒng)籌力度方面實現突破。推動公辦中等職業(yè)學校準確定位，整合現有職業(yè)教育資源和其他各類教育資源，實現"政府統(tǒng)籌、部門聯辦、教育協(xié)調、多校一體"。地方各級政府重點統(tǒng)籌職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)劃和相關政策，統(tǒng)籌各類職業(yè)教育資源，統(tǒng)籌協(xié)調各方面力量，為發(fā)展職業(yè)教育提供強有力的保障。打破計劃經濟體制下形成的部門界限和學校類型界限，對區(qū)域內的職業(yè)學校、培訓機構等職業(yè)教育資源進行重組和整合，通過合并、共建、聯辦、劃轉等多種形式，優(yōu)化職業(yè)教育資源配置，根本改變公辦中等職業(yè)學校條塊分割、多頭管理、規(guī)模小、重復設置的狀況。積極推動職業(yè)教育和培訓從計劃培養(yǎng)向市場驅動轉變，從政府直接管理向宏觀引導轉變，從專業(yè)學科本位向以職業(yè)崗位和就業(yè)為本位轉變。促進職業(yè)學校堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，面向社會、面向市場辦學，深化辦學模式和人才培養(yǎng)模式改革，努力提高職業(yè)教育的質量和效益。鼓勵公辦職業(yè)學校積極吸納民間資本和境外資金，探索以公有制為主導、產權明晰、多種所有制并存的辦學體制。推動公辦職業(yè)學校與企業(yè)合作辦學，形成前校后廠（場）、校企合一的辦學實體。進一步推動公辦職業(yè)學校資源整合和重組，特別是要充分發(fā)揮骨干職業(yè)學校的帶動作用，探索以骨干職業(yè)學校為龍頭、帶動其他職業(yè)學校和培訓機構參加的規(guī)模化、集團化、連鎖式發(fā)展模式。（教育部提供）
