新華社北京３月５日電（記者曹智、李宣良）“大學(xué)城沒(méi)有圍墻，但決不能沒(méi)有文化氛圍?！比珖?guó)政協(xié)委員、解放軍電子工程學(xué)院院長(zhǎng)邵國(guó)培在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，“不能讓大學(xué)城成為‘學(xué)生的村落’，現(xiàn)有許多大學(xué)城的辦學(xué)模式必須改變?！?/p>
“大學(xué)城”作為一種高等教育現(xiàn)象，率先出現(xiàn)在英美等一些高等教育發(fā)達(dá)的國(guó)家。上個(gè)世紀(jì)９０年代以來(lái)，隨著高校合并、高校擴(kuò)招的不斷推進(jìn)，大學(xué)城雨后春筍般地在中國(guó)大地上崛起。
邵國(guó)培對(duì)國(guó)內(nèi)多個(gè)大學(xué)城進(jìn)行調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有許多大學(xué)城的建設(shè)和運(yùn)行不利于高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，大學(xué)城內(nèi)缺乏師生之間的交流、沒(méi)有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，學(xué)生也缺乏參加社會(huì)實(shí)踐或創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。
邵國(guó)培說(shuō)，國(guó)外大學(xué)城的生成方式主要有兩種：一種是自然生成，如美國(guó)的波士頓，英國(guó)的牛津、劍橋等大學(xué)城，它們都經(jīng)過(guò)百年以上的歷史自然形成；另一種是主動(dòng)構(gòu)建，如日本的筑波大學(xué)城等，它們是二戰(zhàn)后隨著高等教育的迅猛發(fā)展，由國(guó)家、地方政府、高等院校和企業(yè)等多方合作而共同構(gòu)建的。
“我國(guó)現(xiàn)有的大部分大學(xué)城，是在地方政府的大力推動(dòng)下，在短期內(nèi)迅速發(fā)展起來(lái)，這就導(dǎo)致了建設(shè)和運(yùn)行中的三個(gè)缺乏?！鄙蹏?guó)培說(shuō)。一是缺乏師生間的交流互動(dòng)，許多高校雖然建了新校區(qū)，但高校的領(lǐng)導(dǎo)和大部分教師仍居住在老的校區(qū)，他們只是大學(xué)城里的“過(guò)客”，許多老師見(jiàn)了學(xué)生可能都不認(rèn)識(shí)，就更別說(shuō)交流了。沒(méi)有老師的大學(xué)城，變成了“學(xué)生的村落”。二是缺乏學(xué)術(shù)氛圍和高水平的科研平臺(tái)，別說(shuō)大型圖書(shū)館、先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室等仍保留在老校區(qū)中，在大學(xué)城內(nèi)難覓蹤影，甚至就連高年級(jí)的學(xué)生也很少到大學(xué)城去。三是缺乏社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，各地大學(xué)城的建設(shè)往往沒(méi)能跟科技園、企業(yè)園、文化園很好地配套起來(lái)，對(duì)于處在相對(duì)偏遠(yuǎn)環(huán)境中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難以獲得足夠的接觸社會(huì)、勤工儉學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。
從某種意義上講，辦大學(xué)就是辦氛圍。邵國(guó)培建議，在注重辦學(xué)條件改善的同時(shí)，必須注重大學(xué)城學(xué)術(shù)氛圍的建設(shè)，培育豐厚的文化底蘊(yùn)。在大學(xué)中普遍推行導(dǎo)師制，促使更多教師到大學(xué)城內(nèi)居住；加快圖書(shū)館、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度；進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，使大學(xué)城的建設(shè)邁入可持續(xù)發(fā)展之路。
同時(shí)，大學(xué)城不僅要培養(yǎng)學(xué)生，還要開(kāi)展科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，逐步成為大學(xué)科技工業(yè)園區(qū)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化。“希望在不久的將來(lái)，能看到中國(guó)的‘劍橋’和‘硅谷’?！?邵國(guó)培充滿(mǎn)期待地說(shuō)。（完）
