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(3月7日上午，十二屆全國人大四次會(huì)議湖南代表團(tuán)第三次全體會(huì)議在駐地舉行。)

(教育部長袁貴仁的出席，成為了大家關(guān)注的焦點(diǎn)，會(huì)上，代表門紛紛就教育問題進(jìn)行了熱烈的發(fā)言。)

3月7日上午，十二屆全國人大四次會(huì)議湖南代表團(tuán)舉行第三次全體會(huì)議，審議《“十三五”規(guī)劃綱要(草案)》，教育部長袁貴仁的出席，引起了代表們的高度關(guān)注，教育問題也成為了大家關(guān)注的焦點(diǎn)。

會(huì)上，雖然袁貴仁沒有發(fā)表講話，代表們提出意見建議的熱情卻一路高漲，幾次出現(xiàn)“搶話筒”的情況。

教育扶貧應(yīng)加強(qiáng)貧困地區(qū)高等學(xué)校建設(shè)

(張?zhí)O英建議，教育扶貧，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)貧困地區(qū)的高等教育建設(shè)。)

全國人大代表、吉首大學(xué)教授張?zhí)O英在會(huì)上建議，教育扶貧，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)貧困地區(qū)的高等教育建設(shè)。

“我們有很多的政策針對(duì)貧困地區(qū)的學(xué)生，但是對(duì)高校的支持力度相對(duì)是比較薄弱的，精準(zhǔn)扶貧需要人才培養(yǎng)。”張?zhí)O英說，“從長遠(yuǎn)來看，推動(dòng)貧困地區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須大力發(fā)展這些地區(qū)的高等教育，為貧困地區(qū)輸送更多高素質(zhì)的人才?！?/p>

教育系統(tǒng)調(diào)結(jié)構(gòu)補(bǔ)短板要大力發(fā)展職業(yè)教育

(吳正有建議，教育系統(tǒng)調(diào)結(jié)構(gòu)補(bǔ)短板要大力發(fā)展職業(yè)教育。)

全國人大代表、湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記吳正有在談到，教育系統(tǒng)的調(diào)結(jié)構(gòu)補(bǔ)短板，應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展職業(yè)教育，推進(jìn)“產(chǎn)教”深度融合發(fā)展，“應(yīng)當(dāng)從教育的內(nèi)容、師資配備上，將職業(yè)教育作為教育發(fā)展的重點(diǎn)。”

吳正有結(jié)合自己所在的湘西地區(qū)，認(rèn)為職業(yè)教育在精準(zhǔn)扶貧上應(yīng)該有更大的作為?！跋嫖餍滦凸I(yè)化，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，新型城鎮(zhèn)化，需要大量的專業(yè)人才，農(nóng)村地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，特別是農(nóng)村富余勞動(dòng)力的培訓(xùn)轉(zhuǎn)型，農(nóng)村青年的創(chuàng)業(yè)就業(yè)，都需要職業(yè)教育的大力推進(jìn)?！?/p>

學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要“軟硬兼顧” 師資也要標(biāo)準(zhǔn)化

(羅和安建議，科學(xué)推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化教育，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的“軟硬兼顧”。)

全國人大代表、湘潭大學(xué)前校長羅和安認(rèn)為，在“十三五”規(guī)劃中，科學(xué)推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化教育，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的“軟硬兼顧”。

“對(duì)硬件設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)注重師資力量的標(biāo)準(zhǔn)化配置，避免師資力量的嚴(yán)重失衡，一些城鄉(xiāng)的師資力量薄弱，好的師資力量都過于集中的城里，一些天價(jià)學(xué)區(qū)房也就這樣產(chǎn)生了。這樣不利于教育公平?！?/p>

少數(shù)民族地區(qū)要率先實(shí)行教育信息化

(蒙蘭鳳建議，少數(shù)民族地區(qū)要率先實(shí)行教育信息化。)

教育信息化改革已經(jīng)推行多年，在實(shí)踐過程中卻暴露出來種種問題，尤其是在農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)，“設(shè)備配置好了，但是沒人會(huì)用?！比珖舜蟠?、湖南通道侗族自治縣第一完全小學(xué)校長蒙蘭鳳的發(fā)言，引起了大家的深思。

“我們有時(shí)候設(shè)備出了問題，沒有人會(huì)修，沒有人懂系統(tǒng)調(diào)試，有些信息化設(shè)備成了擺設(shè)。”蒙蘭鳳建議，教育信息化在少數(shù)民族地區(qū)率先大力推進(jìn)，“首先是技術(shù)人才的培養(yǎng)，設(shè)備配好了，至少要有人會(huì)用會(huì)修才行，同時(shí)在公共經(jīng)費(fèi)中，適當(dāng)增加一部分的維修經(jīng)費(fèi)?！?/p>

緩解師資匱乏要切實(shí)解決教師編制問題

（何寄華建議，“十三五”規(guī)劃要進(jìn)一步凝煉教育發(fā)展目標(biāo)。）

近年來，在教育部關(guān)心支持下，長沙市教育的投入機(jī)制，城鄉(xiāng)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的建設(shè)，教育教學(xué)質(zhì)量的提升，在各方面的反映都比較好。全國人大代表、長沙市人民政 府副市長何寄華建議，“十三五”規(guī)劃要進(jìn)一步凝煉教育發(fā)展目標(biāo)，“教育的發(fā)展應(yīng)當(dāng)要有一個(gè)科學(xué)的，導(dǎo)向性非常明確的指標(biāo)?！?/p>

同時(shí)，在職 業(yè)教育的問題上，何寄華認(rèn)為，“職業(yè)能力，既是創(chuàng)新型人才成長的基本條件，應(yīng)用型人才走向社會(huì)的必備素養(yǎng)，也是每一個(gè)人終身發(fā)展的奠基。”他建議，進(jìn)一步 加強(qiáng)職業(yè)能力培養(yǎng)?！皬男W(xué)高年級(jí)開始，到高中階段，都應(yīng)當(dāng)開設(shè)職業(yè)教育課程。尤其是在普通高中階段，應(yīng)該開設(shè)一個(gè)學(xué)期的職業(yè)教育?！?/p>

在進(jìn)一步強(qiáng)化教育的扶貧擔(dān)當(dāng)上，何寄華建議，“應(yīng)當(dāng)結(jié)合精準(zhǔn)扶貧的精神，在有條件的貧困家庭，實(shí)施一個(gè)家庭一個(gè)大學(xué)生計(jì)劃。”同時(shí)，他還在會(huì)上提到了強(qiáng)化 教育發(fā)展保障，尤其是中小學(xué)教師編制保障的問題。“建議將學(xué)前教育納入教師編制管理，在考慮師生比為基礎(chǔ)的前提下，兼顧班師比，動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化編制標(biāo)準(zhǔn)設(shè) 置，確保中小學(xué)教師編制足額安排?！?/p>

將民辦教育納入國家財(cái)政撥款體系

(何彬生建議，將民辦教育納入國家財(cái)政撥款體系。)

全國人大代表、長沙醫(yī)學(xué)院院長何彬生認(rèn)為，民辦高等教育資源配置不公平，政策環(huán)境嚴(yán)重缺位?！叭绺纳妻k學(xué)條件、擴(kuò)建師生宿舍、教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)用地建設(shè)等問題，公辦學(xué)校都有相應(yīng)的政府撥款，而對(duì)于同為教育服務(wù)的民辦學(xué)校卻無財(cái)政支持。”

何彬生建議，應(yīng)將民辦教育納入國家財(cái)政資助?！伴L期以來，民辦學(xué)校發(fā)展受到制約被迫兼并甚至被外國力量收購改行，為促進(jìn)民辦教育的持續(xù)發(fā)展，發(fā)揮民辦高校為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)合格人才的積極作用，政府應(yīng)將民辦教育納入國家財(cái)政支持，給予適當(dāng)生均經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助?！?/p>