提升中小學教師隊伍信息素養(yǎng) 全面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展
——教育部教師工作司負責人就《教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見》答記者問

日前，教育部印發(fā)《關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見（以下簡稱《意見》），教育部教師工作司負責人就相關(guān)問題回答了記者提問。

一、請您談談印發(fā)《意見》的背景和意義。

答：習近平總書記強調(diào)“沒有信息化就沒有現(xiàn)代化”。以教育信息化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展，必須堅持信息技術(shù)與教學教學深度融合的核心理念，而推動融合的主體是教師。2018年1月，《中共中央 國務院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》要求“教師主動適應信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學”。2018年4月，教育部啟動實施教育信息化2.0行動計劃，提出大力提升教師信息素養(yǎng)。

2013年，教育部啟動實施全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程（以下簡稱能力提升工程），建立了中小學教師信息技術(shù)應用能力標準體系，建設了兩期課程資源，推動全國中小學教師信息技術(shù)應用能力培訓，并通過測評以評促學。截至2017年底，共培訓全國中小學教師1000余萬名，基本完成全員培訓任務，普遍提高了中小學教師應用信息技術(shù)改進教育教學的意識和能力。然而，工程實施中也存在著重教師個體學習、輕學校整體應用，學與用未能緊密結(jié)合，以及支持服務體系不夠健全等問題，教師信息化教學創(chuàng)新能力不足，尤其是鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應用能力薄弱。同時，大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)變革對教師信息素養(yǎng)提出了新要求。出臺《意見》，是針對當前和今后一段時期教師信息技術(shù)應用能力提升的現(xiàn)實需要，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，推動教育信息化內(nèi)涵式發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措，是貫徹落實黨中央、國務院全面深化新時代教師隊伍建設改革重大決策部署的工作舉措。

二、請您介紹研制《意見》經(jīng)歷了哪些過程？

答：一是組織研制起草。組織專家針對此前能力提升工程實施情況進行研討，突出問題導向，梳理基本思路，明確目標任務、重點行動、組織保障等，形成文件初稿。二是廣泛征求意見。先后征求相關(guān)院校、專家、省級能力提升工程組織管理機構(gòu)負責人等的意見，開展集中調(diào)研，正式征求32個省份及部內(nèi)相關(guān)司局意見。三是審議通過印發(fā)。經(jīng)教育部2019年第8次黨組會審議通過，根據(jù)會議精神修改完善后印發(fā)。

三、能力提升工程2.0的目標任務是什么?

答：能力提升工程2.0突出以學校信息化教育教學改革發(fā)展引領(lǐng)教師信息技術(shù)應用能力培訓，抓住“關(guān)鍵人群”，實行分類指導，適應技術(shù)發(fā)展，提出到2022年，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，通過示范項目帶動各地開展教師信息技術(shù)應用能力培訓，基本實現(xiàn)校長信息化領(lǐng)導力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力“三提升”，和全面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展的目標。為實現(xiàn)目標，提出四大任務：一是整校推進教師應用能力培訓，服務教育教學改革；二是縮小城鄉(xiāng)教師應用能力差距，促進教育均衡發(fā)展；三是打造信息化教學創(chuàng)新團隊，引領(lǐng)未來教育方向；四是全方位升級支持服務體系，保障融合創(chuàng)新發(fā)展。

四、《意見》有哪些主要舉措？

答：《意見》通過9項主要措施，落實四大任務。一是圍繞整校推進，包括開展學校管理團隊信息化領(lǐng)導力培訓、圍繞學校信息化教學創(chuàng)新推動教師研訓等2項措施，幫助學校管理團隊制訂學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃和相應的教師培訓計劃，支持教師有針對性地參訓，學科聯(lián)動，整校開展，實現(xiàn)“所學為所用”。二是著力縮小差距，通過實施創(chuàng)新培訓平臺“三區(qū)三州”對口幫扶項目、推進中西部地區(qū)“雙師教學”模式培訓改革等2項措施，定向幫扶鄉(xiāng)村教師提高專業(yè)水平與信息技術(shù)應用能力。三是引領(lǐng)發(fā)展方向，包括促進教師跨學科教學能力提升、加強智能化教育領(lǐng)航名校長名師培養(yǎng)等2項措施，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)成果助推教師專業(yè)發(fā)展。四是升級服務體系，包括提升培訓團隊信息技術(shù)應用指導能力、創(chuàng)新信息素養(yǎng)培訓資源建設機制、構(gòu)建成果導向全程監(jiān)測評價體系等3項措施，分別從提高培訓指導的針對性、研修資源的適用性以及測評助學的精準性等方面，保障工程實施。其中，二、三兩項任務從扶貧攻堅注重均衡與關(guān)注前沿引領(lǐng)方向的不同角度分別精準施策，各地可結(jié)合實際情況采取相應措施。

五、如何做好《意見》的貫徹落實？

答：一是及時宣傳解讀。準確理解是有效落實的前提。除了通過媒體進行宣傳，目前已在研制相關(guān)培訓指南，不久將印發(fā)。還將通過管理者培訓、骨干培訓者培訓等，幫助各地理解能力提升工程2.0的精神。二是加強組織領(lǐng)導。各地要結(jié)合實際制定本省份能力提升工程2.0規(guī)劃方案，統(tǒng)籌教師培訓、資源建設及監(jiān)測評價等相關(guān)工作，明確省、市、縣、校職責分工，并落實工程實施經(jīng)費保障。三是做好項目引領(lǐng)。國家示范先行，開展學校管理團隊信息化領(lǐng)導力、學科教師信息化教學能力示范培訓，實施創(chuàng)新培訓平臺“三區(qū)三州”對口幫扶項目。各地采取示范先行、逐步推進的方式，因地制宜分類開展教師信息技術(shù)應用培訓。四是推動監(jiān)測、督導。將教師信息技術(shù)應用水平作為教育督導的重要內(nèi)容。推動教師信息技術(shù)應用能力監(jiān)測評價體系構(gòu)建，通過常態(tài)化監(jiān)測促進教師主動應用信息技術(shù)、提高應用水平。