青海省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)
青海省深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知
青政辦〔2015〕194號

各市?自治州人民政府,省政府各委?辦?廳?局:
　　《青海省深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案》已經(jīng)省人民政府同意,現(xiàn)印發(fā)給你們,請認(rèn)真貫徹落實(shí)?

青海省人民政府辦公廳
2015年10月26日

青海省深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案

　　為貫徹落實(shí)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》(國辦發(fā)〔2015〕36號)精神,全面深化我省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,結(jié)合我省實(shí)際,制定本實(shí)施方案?

　　一?總體要求

　　(一)指導(dǎo)思想?

　　全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)?創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),緊緊圍繞青海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求,主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài),以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題,以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心,以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn),以完善條件和政策保障為支撐,促進(jìn)高等教育與科技?經(jīng)濟(jì)?社會(huì)緊密結(jié)合,培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神?勇于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍,為全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力的人才智力支撐?

　　(二)基本原則?

　　堅(jiān)持“育人為本?提高培養(yǎng)質(zhì)量,問題導(dǎo)向?補(bǔ)齊培養(yǎng)短板,協(xié)同推進(jìn)?匯聚培養(yǎng)合力”的基本原則,把深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進(jìn)我省高等教育綜合改革的突破口,把解決突出問題作為深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的著力點(diǎn),把完善體制機(jī)制作為深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的支撐點(diǎn),突破人才培養(yǎng)薄弱環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力?

　　(三)工作目標(biāo)?

　　2015年起全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,制定相關(guān)配套政策;強(qiáng)化宣傳,統(tǒng)一思想,進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念?2017年基本普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,形成一批理念先進(jìn)的制度成果,建設(shè)一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)和基地,推廣一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)成果,取得重要的階段性進(jìn)展,實(shí)現(xiàn)新一輪大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃預(yù)期目標(biāo)?2020年在鞏固成果的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念更加成熟,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制更加完善,全面形成“課堂教學(xué)?自主學(xué)習(xí)?結(jié)合實(shí)踐?指導(dǎo)幫扶?文化引領(lǐng)”五位一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力顯著提升,投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生明顯增加?

　　二?主要措施及任務(wù)分工

　　(一)明確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制?

　　1.制定并落實(shí)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)?省屬相關(guān)部門?科研院所?行業(yè)企業(yè)制修訂專業(yè)人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),細(xì)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力要求(省屬各行業(yè)主管部門分別負(fù)責(zé),2016年完成)?高校要積極實(shí)施國家制定的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),并融合專業(yè)人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),制訂學(xué)校專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),做好人才培養(yǎng)方案的修訂工作,使國家課程標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,知識標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)相融合(省教育廳指導(dǎo),各高校落實(shí),2016年制訂學(xué)校專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),完成各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂工作)?

　　2.建立健全人才需求和學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整新機(jī)制?健全全省高校畢業(yè)生就業(yè)情況年度報(bào)告制度,每年年底前完成省級和各高校當(dāng)年年度報(bào)告編寫發(fā)布工作(省教育廳負(fù)責(zé),各高校落實(shí))?從2016年起,實(shí)施重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才供需年度報(bào)告制度,組織行業(yè)協(xié)會(huì)定期發(fā)布我省重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才和人力資源市場供需情況(省經(jīng)濟(jì)和信息化委?省人力資源社會(huì)保障廳分別牽頭,各行業(yè)主管部門配合)?繼續(xù)加大優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度,重點(diǎn)建設(shè)與我省循環(huán)經(jīng)濟(jì)?新能源?新材料?生態(tài)環(huán)境?新型農(nóng)牧業(yè)?現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的學(xué)科專業(yè),完善學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制和預(yù)警?退出制度,探索建立以社會(huì)需求為導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)調(diào)整新機(jī)制,到2020年,形成與我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才需求相適應(yīng)的學(xué)科專業(yè)體系(省教育廳負(fù)責(zé),各高校落實(shí))?

　　3.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式?深入實(shí)施系列“卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃”,擴(kuò)大卓越計(jì)劃實(shí)施范圍,到2020年,將我省高校卓越計(jì)劃項(xiàng)目增加到20個(gè)(省教育廳牽頭,各相關(guān)部門配合,各高校落實(shí))?鼓勵(lì)高校舉辦多種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班,積極探索建立校校?校企?校地?校所以及國際合作的協(xié)同育人機(jī)制,推行聯(lián)合培養(yǎng)?訂單培養(yǎng)模式,創(chuàng)新校企合作?產(chǎn)教融合實(shí)現(xiàn)形式,支持校企共建學(xué)院?專業(yè)?實(shí)驗(yàn)室等,實(shí)施“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn),力爭用五年左右時(shí)間,形成比較完備的協(xié)同育人新格局(省教育廳牽頭,各相關(guān)部門和地區(qū)配合,各高校落實(shí))?采取試點(diǎn)推動(dòng)?示范引領(lǐng)等方式,積極挖掘?qū)W科專業(yè)群優(yōu)勢,整合資源,逐步打通一級學(xué)科或?qū)I(yè)類下相近學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)課程,開設(shè)跨學(xué)科專業(yè)的交叉課程,探索體現(xiàn)專業(yè)互補(bǔ)性和教學(xué)綜合性的跨院系?跨學(xué)科?跨專業(yè)交叉培養(yǎng)新機(jī)制,促進(jìn)人才培養(yǎng)由學(xué)科專業(yè)單一型向多學(xué)科融合型轉(zhuǎn)變(省教育廳指導(dǎo),各高校落實(shí))?

　　(二)健全課程體系,改革教學(xué)方法?

　　4.優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系?高校要根據(jù)人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求,優(yōu)化課程設(shè)置,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源,在傳授專業(yè)知識過程中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容;面向全體學(xué)生開發(fā)開設(shè)研究方法?學(xué)科前沿?創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)?就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課程,納入學(xué)分管理,力爭到2017年,基本形成科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系(省教育廳指導(dǎo),各高校落實(shí))?加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程信息化建設(shè),從2016年起,逐年引進(jìn)和建設(shè)一批慕課?微課等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精品開放課程,通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?手機(jī)終端開放共享,建立在線開放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度,到2020年,基本形成信息化環(huán)境下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)新模式(省教育廳指導(dǎo),各高校落實(shí))?支持高校組織學(xué)科帶頭人?行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才編寫具有科學(xué)性?先進(jìn)性?適用性和我省特點(diǎn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材(省教育廳指導(dǎo),有關(guān)行業(yè)企業(yè)配合,各高校落實(shí))?

　　5.改進(jìn)教學(xué)方法?各高校要廣泛開展啟發(fā)式?討論式?參與式教學(xué),普及推廣分級教學(xué)?小班化教學(xué)等改革,鼓勵(lì)教師把學(xué)術(shù)前沿發(fā)展?最新研究成果和創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維;成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研室,開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)研究,從2016年起以立項(xiàng)建設(shè)方式重點(diǎn)支持?培育和推廣一批教改項(xiàng)目及成果(省教育廳負(fù)責(zé),各高校落實(shí))?

　　6.改革考核方式和內(nèi)容?積極探索非標(biāo)準(zhǔn)答案考試,促進(jìn)結(jié)果考核向過程考核?知識考核向能力考核?單一考核方式向綜合考核方式的轉(zhuǎn)變,注重以學(xué)生知識應(yīng)用?解決問題?實(shí)踐探究?創(chuàng)新思維等為側(cè)重點(diǎn)的開放性考核,破除“高分低能”積弊,到2020年,基本形成開放性考核新模式(省教育廳指導(dǎo),各高校落實(shí))?

　　(三)強(qiáng)化實(shí)踐教育,完善教學(xué)管理?

　　7.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)和管理?加強(qiáng)高校專業(yè)實(shí)驗(yàn)室?虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室?創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和訓(xùn)練中心建設(shè),促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)共享;各高校?科研院所科技創(chuàng)新資源原則上要向全體在校學(xué)生開放,并將開放程度納入對各類實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的考核評估,力爭到2020年,建成30個(gè)省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心?10個(gè)省級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室,在全省所有具備條件的高校建立創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和訓(xùn)練中心(省教育廳牽頭,各相關(guān)部門和地區(qū)配合,各高校落實(shí))?

　　8.加快實(shí)訓(xùn)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)?進(jìn)一步完善國家?省?校三級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系,深入實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃,力爭用五年的時(shí)間,使大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃國家級項(xiàng)目達(dá)到30個(gè)?省級項(xiàng)目達(dá)到100個(gè)?校級項(xiàng)目達(dá)到300個(gè);加快青海國家級大學(xué)科技園建設(shè)進(jìn)程,加強(qiáng)各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園?創(chuàng)業(yè)孵化基地和學(xué)生小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè);積極發(fā)揮校企合作?職教集團(tuán)作用,力爭用二至三年時(shí)間建成一批大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地?創(chuàng)業(yè)示范基地?科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地和職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地,并結(jié)合不同專業(yè)特點(diǎn),重點(diǎn)建設(shè)好一批工藝技術(shù)和產(chǎn)品開發(fā)中心?技能大師工作室,大力扶持和發(fā)展集我省民族工藝傳承創(chuàng)新?文化遺產(chǎn)保護(hù)?技術(shù)技能人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)孵化為一體的創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目(省教育廳牽頭,各相關(guān)部門和地區(qū)配合,各高校落實(shí))?建立覆蓋學(xué)校各主要學(xué)科專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)客空間,支持大學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等組織,舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇,開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐(省教育廳指導(dǎo),各高校落實(shí))?同時(shí),支持舉辦各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動(dòng),以賽帶訓(xùn),增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐性(省教育廳牽頭,省人力資源社會(huì)保障廳?省財(cái)政廳配合,各高校落實(shí))?

　　9.改革教學(xué)及學(xué)籍管理制度?持續(xù)加大學(xué)分制教學(xué)改革,從2016年起,各高校要結(jié)合實(shí)際設(shè)置不低于3學(xué)分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分,建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度,探索將大學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?發(fā)表論文?獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分,將大學(xué)生參與課題研究?項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí);制定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃,建立大學(xué)生個(gè)人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單;優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí);加大實(shí)施彈性學(xué)制力度,放寬學(xué)生修業(yè)年限,允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程?保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金,專門用于表彰和獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生,并在現(xiàn)有相關(guān)評優(yōu)評先項(xiàng)目中安排適當(dāng)比例用于表彰優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學(xué)生?力爭用三至五年時(shí)間形成基本適應(yīng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)需要的教學(xué)管理和學(xué)籍管理模式(省教育廳指導(dǎo),各高校落實(shí))?

　　(四)提升教師能力,加強(qiáng)指導(dǎo)服務(wù)?

　　10.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)?強(qiáng)化教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識,加強(qiáng)對教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核評價(jià)?從2016年起,將教師從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育情況納入專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和績效考核之中?通過內(nèi)培外引,配齊配強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)就業(yè)專職指導(dǎo)教師隊(duì)伍,在專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中予以適度傾斜,建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)專職教師淘汰制度;聘請行業(yè)企業(yè)專家?創(chuàng)業(yè)成功者?企業(yè)家?風(fēng)險(xiǎn)投資人等各行各業(yè)的優(yōu)秀人才,兼職擔(dān)任專業(yè)課?實(shí)踐課教師和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師,建立省?校兩級優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫,建立健全兼職教師管理制度,逐步建立一支結(jié)構(gòu)合理?專兼結(jié)合?水平較高的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍(省教育廳牽頭,各相關(guān)部門和地區(qū)配合,各高校落實(shí))?

　　11.提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力?加強(qiáng)高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn),把提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力作為崗前培訓(xùn)?課程輪訓(xùn)?骨干研修的重要內(nèi)容,納入教學(xué)計(jì)劃;建立相關(guān)專業(yè)教師?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師每年不少于1個(gè)月到行業(yè)企業(yè)實(shí)踐鍛煉制度,相關(guān)行業(yè)企業(yè)應(yīng)積極吸納高校教師開展實(shí)踐鍛煉(省教育廳牽頭,相關(guān)行業(yè)企業(yè)主管部門配合,各高校落實(shí))?完善高校科技成果轉(zhuǎn)化和收益分配制度,支持教師以對外轉(zhuǎn)讓?做價(jià)入股?自主創(chuàng)業(yè)等形式轉(zhuǎn)化創(chuàng)新成果,鼓勵(lì)教師帶學(xué)生,項(xiàng)目帶團(tuán)隊(duì),實(shí)現(xiàn)教師?學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)同步發(fā)展(省科技廳指導(dǎo),各高校落實(shí))?

　　12.改進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)?各高校要在教務(wù)部門設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育科室,負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)各專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;建立健全學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專門機(jī)構(gòu),做到“機(jī)構(gòu)?人員?場地?經(jīng)費(fèi)”四到位,對自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生實(shí)行持續(xù)幫扶?全程指導(dǎo)?一站式服務(wù);加大對貧困生創(chuàng)業(yè)資助工作,落實(shí)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策(省教育廳指導(dǎo),各高校落實(shí),2016年建立高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu))?各有關(guān)部門要積極落實(shí)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)政策,研發(fā)適合大學(xué)生特點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái);鼓勵(lì)高校結(jié)合教學(xué)計(jì)劃,合理安排時(shí)間,自主制定覆蓋全體學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃,積極與有條件的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?行業(yè)協(xié)會(huì)?群團(tuán)組織?企業(yè)聯(lián)合開發(fā)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目;通過學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練?社會(huì)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專題培訓(xùn)?用人單位實(shí)踐鍛煉等多種方式,培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識?能力和素質(zhì)(省人力資源社會(huì)保障廳牽頭,省教育廳?省經(jīng)濟(jì)和信息化委?省科技廳?相關(guān)行業(yè)管理部門配合,各高校落實(shí))?

　　13.強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)?建設(shè)省?校互通互聯(lián)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),加強(qiáng)信息交流?提供政策咨詢,公布創(chuàng)業(yè)動(dòng)態(tài),推薦創(chuàng)業(yè)商機(jī),做好創(chuàng)業(yè)跟蹤服務(wù);各高校在門戶網(wǎng)站建立專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)欄目,提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)咨詢?指導(dǎo)服務(wù)?建立各行業(yè)協(xié)會(huì)?科技管理機(jī)構(gòu)在信息網(wǎng)站及時(shí)發(fā)布創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指南的工作制度,引導(dǎo)大學(xué)生捕捉創(chuàng)業(yè)商機(jī)(省教育廳牽頭,省人力資源社會(huì)保障廳?省經(jīng)濟(jì)和信息化委?省科技廳?省財(cái)政廳?相關(guān)行業(yè)管理部門配合,各高校落實(shí),2016年建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)平臺(tái)?信息發(fā)布工作機(jī)制)?

　　三?保障措施

　　(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)?建立由教育部門牽頭,發(fā)改?國資?經(jīng)信?財(cái)政?人社?科技?稅務(wù)?工商等部門參加的聯(lián)席會(huì)議制度,統(tǒng)籌指導(dǎo)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作,定期研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重大問題,制定落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠扶持政策?由省教育廳負(fù)責(zé)成立青海省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家指導(dǎo)委員會(huì),開展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究?咨詢?指導(dǎo)和服務(wù),加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)管理與監(jiān)督評價(jià)?各高校要落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主體責(zé)任,把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入學(xué)校改革發(fā)展的總體規(guī)劃,成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機(jī)制,并成立有行業(yè)?企業(yè)專家參加的校院(院系)兩級的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家指導(dǎo)委員會(huì),負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的指導(dǎo)服務(wù)?各高校要根據(jù)國家和我省部署要求,制定本校的實(shí)施方案,明確目標(biāo)任務(wù),細(xì)化責(zé)任分工,落實(shí)推進(jìn)的時(shí)間表?路線圖,于2015年11月底前報(bào)省教育廳備案,并向社會(huì)公布,確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)任務(wù)的全面落實(shí)?

　　(二)加大資金支持和政策保障?省級財(cái)政設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)專項(xiàng)資金和高校校企合作發(fā)展專項(xiàng)資金,支持高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué),鼓勵(lì)企業(yè)接收大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐?教育?發(fā)改?財(cái)政?科技?人社等部門在現(xiàn)有專項(xiàng)資金分配使用中,要適度向高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育傾斜?各高校要優(yōu)化支出結(jié)構(gòu),多渠道籌資,統(tǒng)籌安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,資助大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?鼓勵(lì)社會(huì)組織?公益團(tuán)體?企事業(yè)單位和個(gè)人以設(shè)立創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金等多種形式為自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供資金支持?深入實(shí)施新一輪大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃,落實(shí)各項(xiàng)稅收優(yōu)惠政策?扶持政策和服務(wù)措施,重點(diǎn)支持大學(xué)生到新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)?

　　(三)完善考核評價(jià)機(jī)制?從2016年起,把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量作為衡量高校辦學(xué)水平?考核領(lǐng)導(dǎo)班子的重要指標(biāo),納入高校教育教學(xué)評估指標(biāo)體系和學(xué)科評估指標(biāo)體系之中,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)情況列入高校教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告和畢業(yè)生就業(yè)情況年度報(bào)告內(nèi)容?適時(shí)引入第三方評估,力爭用五年左右時(shí)間,形成學(xué)校?企業(yè)和第三方協(xié)同評價(jià)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的評價(jià)系統(tǒng)?

　　(四)營造良好氛圍?充分利用報(bào)刊?廣播?電視等傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)?微博?微信?手機(jī)終端等新媒體,大力宣傳加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性?緊迫性?重要性,使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為管理者辦學(xué)?教師教學(xué)?學(xué)生求學(xué)的理性認(rèn)知與行動(dòng)自覺?及時(shí)總結(jié)推廣高校的好經(jīng)驗(yàn)?好做法,鼓勵(lì)和表彰在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中做出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人,選樹大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功典型,豐富宣傳形式,培育創(chuàng)客文化,引導(dǎo)社會(huì)牢固樹立尊重勞動(dòng)?尊重知識?尊重技術(shù)?尊重創(chuàng)新的意識,努力營造“大眾創(chuàng)業(yè)?萬眾創(chuàng)新”的良好環(huán)境?