脫貧攻堅(jiān)號(hào)角吹響以來(lái)，自治區(qū)教育廳認(rèn)真落實(shí)“教育脫貧一批”工作要求，堅(jiān)持扶貧與扶志扶智相結(jié)合，以“貧困家庭子女都能接受公平而有質(zhì)量教育，阻斷貧困代際傳遞”為工作目標(biāo)，把“義務(wù)教育有保障”作為核心底線(xiàn)任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)教育脫貧攻堅(jiān)各項(xiàng)工作。

建立了控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)施精準(zhǔn)控輟。各級(jí)教育行政部門(mén)聯(lián)合公安、扶貧、殘聯(lián)等部門(mén)深入學(xué)校、家庭開(kāi)展排查，摸清底數(shù)，對(duì)失學(xué)輟學(xué)學(xué)生及時(shí)勸返。對(duì)殘疾兒童采取特校入學(xué)、隨班就讀、送教上門(mén)等方式保障其接受義務(wù)教育。疫情期間，重點(diǎn)關(guān)注防疫阻擊戰(zhàn)一線(xiàn)人員子女、留守兒童、家庭困難學(xué)生。目前，全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生因貧失學(xué)輟學(xué)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)清零，小學(xué)入學(xué)率實(shí)現(xiàn)100%，有接受教育能力的三類(lèi)殘疾兒童入學(xué)率達(dá)95%。義務(wù)教育普及程度持續(xù)保持較高水平。

建立起從學(xué)前教育到研究生教育較為完善的資助體系，實(shí)現(xiàn)了所有學(xué)段、公辦民辦學(xué)校、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“三個(gè)全覆蓋”。2016年以來(lái)，累計(jì)資助各級(jí)各類(lèi)學(xué)生　2509.9萬(wàn)人次，資助金額　287.4億元。其中義務(wù)教育階段學(xué)生資助1623.4萬(wàn)人次，資助金額59億元。2020年全區(qū)共落實(shí)各級(jí)各類(lèi)學(xué)生資助資金53.9億元，惠及學(xué)生457.9萬(wàn)人次。其中落實(shí)義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助資金4.42億元，惠及38.07萬(wàn)人次。通過(guò)開(kāi)展學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、感恩勵(lì)志等教育引導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹(shù)立正確面對(duì)困難、積極向上的人生觀(guān)，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤(rùn)、能力拓展、精神激勵(lì)等方面的長(zhǎng)效機(jī)制。

實(shí)施全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件項(xiàng)目，全區(qū)76個(gè)旗縣、2087所學(xué)校納入項(xiàng)目實(shí)施范圍，惠及116萬(wàn)學(xué)生，累計(jì)投入93.25億元，校舍建設(shè)竣工面積316萬(wàn)平方米，完成設(shè)施設(shè)備購(gòu)置金額27.22億元，校舍建設(shè)開(kāi)工率、竣工率、設(shè)備采購(gòu)?fù)瓿陕示_(dá)到100%。項(xiàng)目實(shí)施后，我區(qū)生均校舍面積小學(xué)達(dá)到9.81平方米，較2013年增長(zhǎng)19.05%。改造室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)524.3萬(wàn)平方米，體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積學(xué)校達(dá)標(biāo)率小學(xué)達(dá)到97.34%，較2013年提高33.87個(gè)百分點(diǎn)；初中達(dá)到97.83%，較2013年提高27.88個(gè)百分點(diǎn)。購(gòu)置圖書(shū)1100余萬(wàn)冊(cè)，小學(xué)生均圖書(shū)達(dá)到20.09冊(cè)，初中達(dá)到31.38冊(cè)，超出國(guó)家規(guī)定的要求。2016年起31個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣全部實(shí)施了學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，覆蓋學(xué)校985所、學(xué)生25萬(wàn)余名。推進(jìn)全區(qū)學(xué)校信息化建設(shè)，全區(qū)中小學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)）全部接入互聯(lián)網(wǎng)。

2015年以來(lái)通過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”“區(qū)培計(jì)劃”“京蒙對(duì)口幫扶”“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃項(xiàng)目”等共培訓(xùn)中小學(xué)、幼兒園教師、校（園）長(zhǎng)和管理人員約40萬(wàn)人次。2015年實(shí)施縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流制度以來(lái)，交流校長(zhǎng)教師約4.6萬(wàn)人次。2015年以來(lái)，“農(nóng)村牧區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”共招聘特崗教師5596人。2020年底招聘民族語(yǔ)言授課中小學(xué)校語(yǔ)文、道德與法治、歷史特設(shè)崗位專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃教師298人。2017年實(shí)施自治區(qū)公費(fèi)定向培養(yǎng)師資計(jì)劃以來(lái)，累計(jì)招生1828人。建立鄉(xiāng)村教師從教20年榮譽(yù)制度，為5.15萬(wàn)名教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。建設(shè)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍，為集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師發(fā)放生活補(bǔ)助，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為鄉(xiāng)村學(xué)校教師每人每月300元，村小、教學(xué)點(diǎn)教師每人每月400元。

2015年以來(lái)，累計(jì)投向國(guó)貧、區(qū)貧旗縣和集中連片、深度貧困地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校資金86521.4萬(wàn)元。遴選18所中等職業(yè)學(xué)校的民族服飾、民族聲樂(lè)器樂(lè)、民族舞蹈、蒙醫(yī)蒙藥等專(zhuān)業(yè)作為文化傳承和技能培訓(xùn)一體化發(fā)展試點(diǎn)，建設(shè)大師工作室114個(gè)。2015年以來(lái)，全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)53.88萬(wàn)人次，其中培訓(xùn)建檔立卡貧困家庭、城鄉(xiāng)低保家庭、殘疾家庭成員4.36萬(wàn)人次。啟動(dòng)實(shí)施自治區(qū)“青年紅色逐夢(mèng)之旅”活動(dòng)，30所高校161支團(tuán)隊(duì)與800個(gè)農(nóng)戶(hù)對(duì)接助力精準(zhǔn)扶貧。開(kāi)展我區(qū)農(nóng)牧民工學(xué)歷與能力提升行動(dòng)計(jì)劃——“求學(xué)圓夢(mèng)行動(dòng)”招生，2018年以來(lái)累計(jì)招生8664人，其中來(lái)自貧困旗縣1880人，涉及24個(gè)本科專(zhuān)業(yè)及47個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)。內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)和內(nèi)蒙古師范大學(xué)3所高校先后入選教育部評(píng)選的省屬高校精準(zhǔn)扶貧典型項(xiàng)目。

2019年全區(qū)14所“農(nóng)校對(duì)接”工作試點(diǎn)院校全部與貧困地區(qū)企業(yè)成功對(duì)接，全年采購(gòu)貧困地區(qū)產(chǎn)品價(jià)值達(dá)967.27萬(wàn)元。2020年克服疫情影響，全區(qū)45所公辦高校全部啟動(dòng)“農(nóng)校對(duì)接”工作，各高校與自治區(qū)集采中心簽訂了采購(gòu)意向協(xié)議，與集采中心及扶貧企業(yè)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系。全年45所公辦高校采購(gòu)貧困地區(qū)扶貧農(nóng)副產(chǎn)品累計(jì)金額達(dá)1195.7萬(wàn)元。

2015年以來(lái)，我區(qū)高校共安排貧困地區(qū)定向招生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃9768人。做好建檔立卡貧困家庭畢業(yè)生的指導(dǎo)與咨詢(xún)工作。舉辦了“2020年高校畢業(yè)生百日網(wǎng)絡(luò)招聘”和“百日攻堅(jiān)現(xiàn)場(chǎng)招聘”活動(dòng)，為每一位有就業(yè)意愿的建檔立卡貧困家庭畢業(yè)生提供不少于5個(gè)的崗位選擇。面向2020屆畢業(yè)生先后舉辦8場(chǎng)幫扶招聘會(huì)，同時(shí)，聯(lián)合北京市舉辦了“聚力攻堅(jiān)　助夢(mèng)遠(yuǎn)航”京蒙扶貧協(xié)作招聘月，為畢業(yè)生提供8000余個(gè)就業(yè)崗位。近三年，我區(qū)建檔立卡貧困家庭畢業(yè)生就業(yè)率均高于全區(qū)整體就業(yè)率。

實(shí)施“推普攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃”以來(lái)，建檔立卡的青壯年農(nóng)牧民、有培訓(xùn)需求的中小幼教師和基層干部三類(lèi)重點(diǎn)人群培訓(xùn)人數(shù)共超過(guò)9萬(wàn)人，為助力脫貧攻堅(jiān)發(fā)揮了積極作用。實(shí)施了“學(xué)前學(xué)會(huì)普通話(huà)”行動(dòng)，通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，有目標(biāo)、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)普通話(huà)，同時(shí)加強(qiáng)幼兒教師普通話(huà)水平提高培訓(xùn)，為實(shí)現(xiàn)“學(xué)前學(xué)會(huì)普通話(huà)”提供師資保障。