新華社北京3月2日電（記者 施雨岑）為不斷提高學(xué)前教育普及普惠水平，教育部近日印發(fā)《縣域?qū)W前教育普及普惠督導(dǎo)評估辦法》，明確學(xué)前教育普及普惠督導(dǎo)評估結(jié)果是對縣級人民政府及其主要負責人履行教育職責評價和教育發(fā)展水平綜合評估的重要依據(jù)，督導(dǎo)評估的主要內(nèi)容包括普及普惠水平、政府保障情況、幼兒園保教質(zhì)量保障情況三個方面。

教育部教育督導(dǎo)局負責人介紹說，從總體上看，學(xué)前教育仍是教育體系中最薄弱的環(huán)節(jié)，突出表現(xiàn)在普惠性資源供給不足，公辦園在園幼兒占比不高；小區(qū)配套幼兒園建設(shè)管理不規(guī)范；財政支持不到位，成本分擔機制有待完善；教師數(shù)量短缺，工資待遇和總體素質(zhì)都較低；學(xué)前教育監(jiān)管薄弱、幼兒園辦園行為不規(guī)范等問題普遍存在。“入園難”“入園貴”問題尚未得到根本解決，學(xué)前教育處于爬坡過坎的關(guān)鍵階段。

辦法明確，督導(dǎo)評估工作由國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、審核認定，省級教育督導(dǎo)機構(gòu)為主組織實施。在國家認定過程中，各抽查縣達到所有指標和標準要求且通過所有環(huán)節(jié)認定，則該省（區(qū)、市）當年所有申報縣均通過認定；凡存在任一抽查縣明顯不達標、群眾對學(xué)前教育投訴舉報多、負面反映強烈、數(shù)據(jù)弄虛作假等嚴重問題的，則終止對該省（區(qū)、市）當年的評估認定工作。

同時，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室和省、市教育督導(dǎo)機構(gòu)建立普及學(xué)前教育監(jiān)測和復(fù)查機制，對全國學(xué)前教育普及普惠情況進行監(jiān)測。對學(xué)前教育普及普惠水平下降、體制機制保障程度降低、幼兒園保教質(zhì)量下滑的縣取消國家學(xué)前教育普及普惠縣稱號。