編好三科教材 培育時代新人
——教育部教材局負責(zé)人就普通高中三科教材統(tǒng)編工作答記者問

教材建設(shè)是國家事權(quán)，體現(xiàn)國家意志。2017年國家教材委員會成立，統(tǒng)籌指導(dǎo)管理教材工作，強調(diào)要按照中央決策部署抓緊編好中小學(xué)三科教材，實行國家統(tǒng)編、統(tǒng)審、統(tǒng)用。

思想政治、語文、歷史三科教材意識形態(tài)屬性強，是國家意志和社會主義核心價值觀的集中體現(xiàn)，具有特殊重要的育人作用。在義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材投入使用后統(tǒng)編高中三科教材，有利于把落實立德樹人根本任務(wù)在整個基礎(chǔ)教育階段貫通起來，形成一體化人才培養(yǎng)格局。

新學(xué)期，普通高中思想政治、語文、歷史教材將在部分省市普通高中起始年級開始投入使用，其他省份也將陸續(xù)全面推開。日前，教育部教材局負責(zé)人就有關(guān)問題回答了記者提問。

問：三科教材如何全面體現(xiàn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想？

答：三科教材編寫始終堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，有機融入社會主義核心價值觀，體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果，引導(dǎo)學(xué)生愛黨愛國愛社會主義，堅定“四個自信”。

思想政治教材突出發(fā)揮思想政治課程關(guān)鍵作用，貫穿習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想這一育人主線。統(tǒng)籌安排必修4冊教材：其中《中國特色社會主義》是總覽和基礎(chǔ)，讓學(xué)生對中國特色社會主義的形成和發(fā)展有總體了解；《經(jīng)濟與社會》《政治與法治》《哲學(xué)與文化》分領(lǐng)域進行深入闡釋，讓學(xué)生具體理解如何堅持和發(fā)展中國特色社會主義。教材立足歷史視角、國際視野，從理論和實踐兩個維度，堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價值性和知識性相統(tǒng)一，系統(tǒng)講授習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義和精神實質(zhì)，讓學(xué)生理解為何、如何堅持和發(fā)展中國特色社會主義，深刻認識中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好。

語文教材按照“自然滲透，潤物無聲”的思路，以增強學(xué)生的“理想信念、文化自信、責(zé)任擔(dān)當”為選文選材和整體結(jié)構(gòu)設(shè)計的紅線，注重經(jīng)典性和時代性，突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，突出體現(xiàn)堅持以人民為中心、堅持社會主義核心價值體系、堅持人與自然和諧共生等內(nèi)容，幫助學(xué)生增強文化自覺和文化自信。

歷史教材根據(jù)學(xué)科特點，介紹了十八大以來我國在綜合國力、國際影響力、軍隊和國防等方面的成就，著重講授中國共產(chǎn)黨第十八次、十九次全國代表大會的主要內(nèi)容，講述《憲法修正案》將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想載入憲法，闡明習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的歷史地位和重要意義，并讓學(xué)生理解中國特色社會主義進入新時代的重大意義。

問：三科教材如何落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育？

答：思想政治教材系統(tǒng)講述了中華傳統(tǒng)文化的起源、特點和當代價值等，重點介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的代表人物、核心觀點、重要思想。

語文教材精選反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典名篇，注重題材的多樣性和體裁的覆蓋面，從古風(fēng)、民歌、絕句、律詩到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文、魏晉辭賦到唐宋明清古文，從文言小說到白話小說，均有呈現(xiàn)。共選入古代詩文67篇（首），占全部課文數(shù)（136篇/首）的49.3%。其中古詩詞33首，古文34篇。

歷史教材呈現(xiàn)中華5000多年文明史，內(nèi)容涵蓋了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所包含的核心思想理念、傳統(tǒng)美德和人文精神，共涉及歷史文化名人100余位，思想、科技、文學(xué)、法律等著作80余部，四大發(fā)明、天文歷法、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)、地理學(xué)、水利工程等重大發(fā)明創(chuàng)造50余項，書畫、音樂舞蹈、雕塑、器物等藝術(shù)作品40余件，引導(dǎo)學(xué)生形成對中華文化的認同感，樹立正確的文化觀。

問：三科教材如何強化革命傳統(tǒng)教育？

答：思想政治教材采取“春風(fēng)化雨”的方式，講述毛澤東、周恩來等革命領(lǐng)袖，李大釗等革命先烈，董存瑞等革命英雄，集中闡述革命文化，講述中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)中國人民創(chuàng)造的“紅船精神”、長征精神、延安精神等革命精神，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，厚植愛國主義情懷。同時，教材以“國家安全與核心利益”為議題，設(shè)計綜合探究，闡釋“國家安全，人人有責(zé)”，講述總體國家安全觀的內(nèi)容和意義，培養(yǎng)學(xué)生總體國家安全觀意識。

語文教材選取反映革命傳統(tǒng)和革命精神的作品，謳歌革命領(lǐng)袖的豐功偉績，贊頌革命英雄人物事跡，凸顯革命理論文章的指導(dǎo)價值，激發(fā)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國的情感。其中包括毛澤東的《沁園春·長沙》《改造我們的學(xué)習(xí)》等5篇（首）文章，魯迅《拿來主義》《記念劉和珍君》等5篇文章。此外，教材注重選取反映社會主義建設(shè)和改革開放時期的作品。這些課文，有的反映黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)社會主義的偉大成就，展現(xiàn)祖國日新月異的巨大變化，如《哦，香雪》；有的謳歌時代楷模，贊頌自力更生、執(zhí)著探索、忘我奉獻的寶貴精神，如《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》《青蒿素：人類征服疾病的一小步》；有的反映黨在新時期的理論探索，體現(xiàn)出理論對實踐的巨大指導(dǎo)作用，如《實踐是檢驗真理的唯一標準》。

歷史教材呈現(xiàn)中國人民170多年斗爭史和中國共產(chǎn)黨90多年奮斗史。必修上冊介紹了近代以來中華民族反抗侵略、謀求民族獨立的歷史，展現(xiàn)了近代中國不同階層救亡圖存的努力和斗爭，講述了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行革命、建設(shè)和改革的史實，重點介紹了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命過程中提出的重要戰(zhàn)略方針、召開的重要會議、發(fā)生的重大事件、取得的重大勝利和涌現(xiàn)的英雄人物等，突出反映了中國共產(chǎn)黨在全民族團結(jié)抗戰(zhàn)中發(fā)揮的中流砥柱作用，揭示了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義道路是歷史的選擇、人民的選擇，引導(dǎo)學(xué)生認同走中國特色社會主義道路是歷史的必然。

問：三科教材如何體現(xiàn)勞動教育要求？

答：思想政治教材講述“工匠精神”“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”“勞動創(chuàng)造價值”“在勞動中實現(xiàn)人生價值”等內(nèi)容，闡述“勞動精神”的內(nèi)涵、意義，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、熱愛勞動、尊重勞動人民。

語文教材在必修上冊以“勞動光榮”為主題專設(shè)一個單元，選取謳歌勞動人民、勞動模范、勞動精神的課文，引導(dǎo)學(xué)生了解和繼承中華民族熱愛勞動的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立勞動光榮、勞動偉大、勞動崇高、勞動美麗的觀念。

歷史教材在《中外歷史綱要》上冊教材中介紹了隋朝工匠李春、“鐵人”王進喜等人物，弘揚勞動精神、勞模精神和工匠精神。在選擇性必修2《經(jīng)濟與社會生活》中編入反映“社會生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系”“勞動在社會生產(chǎn)中的作用”“人類勞動工具與主要勞作方式的變化”等內(nèi)容，讓學(xué)生理解勞動是人類的本質(zhì)活動，是一切成功的必經(jīng)之路，勞動人民推動了歷史的進步，以及生產(chǎn)方式的變革給人類社會帶來的革命性意義。（記者 靳曉燕）