新華社北京10月2日電（記者 余曉潔 田曉航）如何涵養(yǎng)教育發(fā)展的科學脈絡，從外源激勵到內(nèi)涵發(fā)展等多維度促進教育科學的本土化與文理融合？

中國科學院院士、國家自然科學基金委員會主任楊衛(wèi)認為，科學基金將在“開代碼、育人才、建平臺、論項目”等4個方面進行部署，積極推進教育科學基礎研究的資助管理工作。楊衛(wèi)是在近日召開的以“連接未來：教育、技術(shù)與創(chuàng)新”為主題的雙清論壇上作上述表示的。

與會專家一致認為，我國教育創(chuàng)新發(fā)展過程中有許多基礎科學問題亟待解決，加強教育科學基礎研究是推進教育創(chuàng)新的根本需求，關鍵在于深化學科交叉融合。

認知規(guī)律與學習、學習資源與知識生產(chǎn)、數(shù)字化學習環(huán)境、教育大數(shù)據(jù)……來自全國29個研究機構(gòu)的67位與會專家學者圍繞促進教育創(chuàng)新和科教融合中面臨的基礎科學難題進行了研討，凝練出我國教育科學基礎研究亟須關注和解決的45個重要問題。

此外，專家還對科學基金資助教育科學基礎研究的機制以及國家自然科學基金委員會和教育部共同推進教育科學相關戰(zhàn)略研究與合作等進行深入研討。

雙清論壇是國家自然科學基金委員會設立的高層次戰(zhàn)略性學術(shù)交流平臺，旨在營造寬松學術(shù)環(huán)境，促進學科交叉與融合，推動創(chuàng)新文化建設，服務基礎研究發(fā)展。