湖南全面推開中小學(xué)教師職稱制度改革
以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向 中小學(xué)增設(shè)正高職稱 12月底前完成首次評審

“在中小學(xué)教師中增設(shè)正高級職稱，在幼兒園新設(shè)置副高級職稱?！苯裉?，記者從省人力資源和社會保障廳、省教育廳召開的全省深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作部署電視電話會議上了解到的信息。

記者了解到，要通過這次改革在全省建立以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向、與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度。一是健全制度體系，將分設(shè)的中學(xué)、小學(xué)教師職稱系列統(tǒng)一為中小學(xué)教師職稱系列，設(shè)員級、助理級、中級、副高級和正高級，分別對應(yīng)三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高教師，其中，在中小學(xué)教師中增設(shè)正高級職稱，在幼兒園新設(shè)置副高級職稱。二是完善評價標(biāo)準(zhǔn)，更加注重師德、實績和實踐經(jīng)歷，改變過分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷的傾向，并對農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)教師傾斜。三是創(chuàng)新評價機(jī)制，落實學(xué)校用人自主權(quán)，采取說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價方式，建立以同行專家評審為基礎(chǔ)的評價機(jī)制。四是堅持職稱評審與崗位聘用相結(jié)合，實行職稱（職務(wù)）“即評即聘”，及時兌現(xiàn)受聘教師的工資待遇。

改革實施過程中要始終堅持好以人為本、遵循規(guī)律，統(tǒng)一制度、分類管理，民主公開，競爭擇優(yōu)三個原則，處理好人員過渡、職稱評審、制度銜接、正高級職稱申報推薦等重點(diǎn)難點(diǎn)問題，落實好向鄉(xiāng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜的政策。

據(jù)悉，根據(jù)會議精神，9月底前，各市州改革實施方案報省里審批；10月底前，完成現(xiàn)有在崗人員職稱過渡；12月底前，完成中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）新體系下的首次評審。

會上，常德、株洲兩市介紹了試點(diǎn)經(jīng)驗做法。（記者 于振宇 余蓉 通訊員 徐利平）