天津市小學(xué)一年級(jí)入學(xué)適應(yīng)教育意見(jiàn)出臺(tái) 秋季開(kāi)學(xué)啟動(dòng)
小學(xué)新生教育必須“零起點(diǎn)”

近年來(lái)，“幼小銜接”成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。為緩解小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)之初的身心壓力，幫助其實(shí)現(xiàn)從學(xué)前到小學(xué)兩個(gè)不同教育階段的平穩(wěn)過(guò)渡，近日，本市出臺(tái)《實(shí)施小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)意見(jiàn)（暫行）》。同時(shí)，記者從市教委獲悉，2016年秋季開(kāi)學(xué)后，本市將啟動(dòng)實(shí)施小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)教育。

據(jù)了解，適應(yīng)教育將利用開(kāi)學(xué)后一周的時(shí)間，在正常作息時(shí)間內(nèi)組織實(shí)施。適應(yīng)教育主要以班級(jí)為單位進(jìn)行，開(kāi)展綜合性教育活動(dòng)為主。教育內(nèi)容主要包括：幫助新生盡快適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，熟悉學(xué)校學(xué)習(xí)、生活設(shè)施的位置，習(xí)慣學(xué)校的作息時(shí)間。幫助新生逐步適應(yīng)小學(xué)的基本行為規(guī)范，熟悉課堂規(guī)范、學(xué)校生活規(guī)范。幫助新生盡快建立和諧的師生關(guān)系，認(rèn)識(shí)新老師、新同學(xué)，形成與老師、與同學(xué)主動(dòng)交往的自信心。幫助新生學(xué)會(huì)自理保護(hù)，結(jié)合年齡特點(diǎn)，知道哪些事情應(yīng)該自己做，哪些事情不能做，逐步樹(shù)立安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

根據(jù)《意見(jiàn)》，小學(xué)一年級(jí)新生的教育必須遵循“零起點(diǎn)”原則，要體現(xiàn)教育規(guī)律，避免拔苗助長(zhǎng)的過(guò)度教育；要遵循多樣性原則，適應(yīng)教育要以豐富多彩的主題活動(dòng)為載體；要遵循激勵(lì)性原則，教師要多采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方式，強(qiáng)化新生的正確行為，關(guān)注個(gè)性差異，保護(hù)新生的自信心；同時(shí)遵循協(xié)作性原則，學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)、信息化平臺(tái)等多種形式，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流。

此外，《意見(jiàn)》明確提出，對(duì)新生的評(píng)價(jià)，可采用教師評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。要關(guān)注新生個(gè)性發(fā)展的差異，加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)，重在學(xué)生對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的逐步適應(yīng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不要增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。此外，學(xué)校和教師要引導(dǎo)新生家長(zhǎng)正確評(píng)價(jià)自己的孩子，既要看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，也要看到孩子的差異，幫助孩子樹(shù)立自信，促進(jìn)身心健康發(fā)展。（記者 張?chǎng)╂海?/p>