新華社北京2月23日電（記者 劉奕湛）記者23日從教育部了解到，截至2015年底，全國共有1302個縣（市、區(qū)）通過督導(dǎo)評估認定，完成2020年目標的47%。

據(jù)了解，上海、北京、天津、江蘇、浙江5省（市）所有縣級單位全部通過國家督導(dǎo)評估認定。廣東、湖北、福建三省通過認定的縣（市、區(qū)）比例均超過80%。

一年來，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室對545個縣（市、區(qū)）進行督導(dǎo)評估認定，對757個均衡縣開展監(jiān)測復(fù)查，對1600個縣進行過程性評估。

教育部督導(dǎo)辦主任何秀超說，教育督導(dǎo)工作中注重解決熱點難點問題，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面、合理劃片、對口入學(xué)、陽光招生等舉措緩解擇校熱，通過深化課程教學(xué)改革和評價體系改革切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，通過建立全納體系、關(guān)愛體系、同城待遇、擴大免費范圍等措施保障殘疾兒童、留守兒童、隨遷子女、貧困兒童等各類特殊群體的受教育權(quán)，促進教育公平。

他說，盡管義務(wù)教育均衡發(fā)展取得了新的突破，但還沒有達到《國務(wù)院關(guān)于深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》所提出的預(yù)定目標，還存在著不少需要解決的問題。主要表現(xiàn)在學(xué)校布局調(diào)整不合理、農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件差、農(nóng)村學(xué)校教師隊伍建設(shè)滯后、部分學(xué)校管理水平和資源使用率低等方面。

此外，教育部下一步將研究更大范圍、更高水平的均衡評估辦法，實現(xiàn)義務(wù)教育更大范圍、更高標準、更有質(zhì)量的均衡發(fā)展。