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立德樹人 做社會價值引領(lǐng)的時代先鋒 新華社北京２月８日電（記者 施雨岑、王思北、劉奕湛）在當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)資訊飛速傳播、各種思潮涌動的時代，高校已不可能像過去一樣置身于象牙塔內(nèi)。那么，“天之驕子”們除了學(xué)好知識、做好科研外，還需要正確的價值觀培養(yǎng)嗎？高校又該如何幫助“９０后”大學(xué)生們將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行？ “喪失了自己的價值體系，就像沒有了靈魂” 上海交通大學(xué)黨委副書記朱健說：“大學(xué)生在高校求學(xué)深造，除了智力成才，更重要的還在于精神成人。你不用正確的價值觀來引導(dǎo)和充實他們的精神世界，就會有其他的思想文化觀點充斥和占領(lǐng)他們的思想和精神世界?！?/p> 北京外國語大學(xué)黨委書記韓震分析，如今高校德育工作所面臨的挑戰(zhàn)是多方面原因造成的?！耙环矫?，改革開放初期，我們更多的是學(xué)習(xí)西方發(fā)達國家的科學(xué)技術(shù)、管理經(jīng)驗，這在心態(tài)上就容易導(dǎo)致人們視西方文化比我們先進，從而更容易接受西方的價值觀，對中國自身的價值規(guī)范反而產(chǎn)生排斥情緒。另一方面，市場經(jīng)濟帶來的社會分化、利益格局多樣化及價值觀多元化，都導(dǎo)致了思想道德教育的困難?！?/p> 但是，這并不意味著高校要放棄對師生進行社會主義核心價值觀的培育。“培育和踐行社會主義核心價值觀是新形勢下高校德育的基本遵循，也是落實高校立德樹人根本任務(wù)的必由之路?！闭勂鹕鐣髁x核心價值觀對高校育人工作的意義所在，清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、社會主義核心價值觀協(xié)同創(chuàng)新中心主任吳潛濤這樣概括道。 韓震將這項工作提升到了全民族的高度：“一個民族的價值觀就是這個民族的靈魂。如果我們喪失了自己的價值體系，就像一個人沒有了靈魂。沒有了靈魂，必然陷入文化虛無主義；失去了自己的文化根基，必定成為無根的浮萍，陷入沒有方向感的存在狀態(tài)?！?/p> “講透社會主義核心價值觀需要語言的神奇力量” 韓震坦言，在今天的高校里，宣傳思想工作并不好做，一些思想理論課的效果不盡如人意。 “許多學(xué)生上課只為應(yīng)付點名、考試等，并沒有真正入腦、入心。我發(fā)現(xiàn)思政課堂上有許多‘低頭族’，不是看別的東西，就是在上網(wǎng)。時間長了，思想理論課教師也往往失去自信?！?/p> 為何會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？吳潛濤認為，原因之一在于語言?！爸v透社會主義核心價值觀需要語言的神奇力量。高校思想政治理論課教師要深入社會實際、深入學(xué)生生活，做大學(xué)生的良師益友。我們只有秉持教書育人理念，了解當(dāng)代大學(xué)生心理特點和語言風(fēng)格，真正學(xué)會用大學(xué)生常掛‘嘴邊’的話，用大學(xué)生身邊熟知的事，才能有感召力地講明白世界觀、人生觀、價值觀這一人生‘總開關(guān)’的奧秘?！?/p> “我們內(nèi)心牢記培育社會主義核心價值觀的責(zé)任，就是講政治，但卻不能言必稱政治；灌輸式、表態(tài)式的說教，無法和同學(xué)在一個頻道上對話、交流和引導(dǎo)?！敝旖〗ㄗh廣大思政課教師和輔導(dǎo)員結(jié)合國家“政治”需要和學(xué)生“思想”需求，給同學(xué)“講道理”，引導(dǎo)同學(xué)在明辨中明理、在篤實中篤信。 “以平等對話代替居高臨下” 顯然，培育和踐行社會主義核心價值觀，并不單單是思政課教師和輔導(dǎo)員任務(wù)。專家們認為，讓社會主義核心價值觀像空氣一樣無所不在，無時不有，絕不是人人都天天背誦概念就“萬事大吉”，而是體現(xiàn)在高校所有的工作環(huán)節(jié)中，滲透在師生員工所有的言行之中。價值觀需要在體驗中內(nèi)化，在實踐中升華。 起源于延安的北京外國語大學(xué)，以培養(yǎng)外交、外貿(mào)和外宣人才著稱。因此，學(xué)校因勢利導(dǎo)，經(jīng)常邀請老教師、老領(lǐng)導(dǎo)回校給在校大學(xué)生講述學(xué)校的“紅色基因”，請已經(jīng)成為大使、駐外記者、著名翻譯的老校友來講國家的發(fā)展，增進師生的政治認同和國家認同。 “用軟性滲透替代直接灌輸，以平等對話代替居高臨下?！?韓震說：“不能把這項工作生硬地看成一部分人教育另外一部人，而應(yīng)該是一個互相教育和自我教育的過程。” 上海交通大學(xué)在大力宣傳優(yōu)秀在校生和年輕校友先進事跡、讓在學(xué)生中具有高人氣的名師通過書信形式為新生或畢業(yè)生群體寄語等活動的同時，還嘗試在專業(yè)課程中開發(fā)一些德育課程，或提煉出部分德育課程內(nèi)容，這種做法在社會主義核心價值觀教育方面效果非常顯著。朱健介紹說，“船舶海洋與建筑工程學(xué)院給一年級學(xué)生上《船舶導(dǎo)論》課時，第一課就把同學(xué)們帶到造船的現(xiàn)場去參觀和感悟。熱氣騰騰的造船現(xiàn)場，激發(fā)了他們作為造船人的使命，以及為建設(shè)造船強國奮斗的責(zé)任感。” |