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新華社北京５月２６日電（記者 華春雨）黨的群眾路線教育實踐活動中，開展批評與自我批評是否嚴(yán)肅認(rèn)真，不僅要看有沒有批評，還要看批評得準(zhǔn)不準(zhǔn)、實不實。 當(dāng)前，正值第二批教育實踐活動進(jìn)入查擺問題、開展批評階段，各地陸續(xù)召開專題民主生活會和組織生活會。在開展批評時，容易出現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象：對一把手，都說主觀武斷、聽不進(jìn)不同意見；對副職，都說怕越位、不主動、不大膽；對年輕干部，都說工作經(jīng)驗不足、心浮氣躁；對年齡大的同志，都說熱情消退、創(chuàng)新不夠。 這種批評中“千人一面”的“臉譜化”現(xiàn)象，實際上是不愿深入開展批評、不愿觸及思想靈魂，應(yīng)當(dāng)堅決防止。日前召開的學(xué)習(xí)中共中央政治局常委同志第二批教育實踐活動聯(lián)系點經(jīng)驗座談會指出，要把好批評關(guān)，克服“臉譜化”、表面化、程式化等現(xiàn)象，就是給抱有這種心態(tài)的人提醒。 批評和自我批評是我們黨在長期革命和建設(shè)實踐中形成的優(yōu)良作風(fēng)，是清除黨內(nèi)政治灰塵和政治微生物的有力武器。去年９月，習(xí)近平總書記出席指導(dǎo)河北省委常委班子專題民主生活會的報道之所以引起強(qiáng)烈反響，正是因為會上開展批評真刀真槍，奔著問題去、點到要害處、講到根子上。 批評不是目的，而是為了通過批評找到自身差距，促進(jìn)問題解決。 堅持“實”字當(dāng)頭、本色相見，堅持有什么問題就說什么問題，有多少就說多少，批評才能起到應(yīng)有的作用，民主生活會才能開出高質(zhì)量，教育實踐活動才能取得實效。 |