新華社上海９月４日電（記者仇逸）“給學生營造一個良好的學習、睡眠和心理發(fā)展環(huán)境?！毙聦W期伊始，上海市教委表示，上海將改變過去以學業(yè)成績?yōu)閱我粯藴屎饬繉W生的做法，以“綠色指標”引導關心學生的全面成長。
２０１０年起，上海市構(gòu)建了中小學生“學業(yè)質(zhì)量綠色指標”，對學生學業(yè)質(zhì)量用十大指數(shù)進行全面綜合衡量。除分析學業(yè)水平外，還考察學生的品德行為、身心健康水平、學習動力、學業(yè)負擔、師生關系等。首次公布的２０１１年測試結(jié)果則顯示：上海學生學業(yè)成績比較優(yōu)秀，區(qū)縣間、學校間成績比較均衡；學生學習動力較強，對師生關系和教師教學方式評價良好，學生品德認知發(fā)展水平總體較好，體質(zhì)健康水平得到提高；社會經(jīng)濟背景對學業(yè)成績影響較小，在學生健康快樂成長的過程中，學校在很大程度上彌補了家庭環(huán)境不利的影響。
但是，測試結(jié)果也顯示，無論小學還是初中，上海學生學業(yè)負擔依然偏重，只有４４％的四年級學生每天能有９小時以上睡眠時間，僅有１３％的九年級學生每天能保證８小時睡眠。
測試結(jié)果同時揭示：內(nèi)部學習動機強、學習方法好、學習自信心強、師生關系好的學生學業(yè)成績相對較好，而學習壓力大、外部學習動機強的學生學業(yè)成績相對較差。
新學期開學，上海市將多管齊下，推動區(qū)縣教育部門和學校讀懂自身的測試結(jié)果，分析成績和不足，找出影響本地區(qū)、本學校學生學業(yè)質(zhì)量的關鍵因素，從而采取針對性改進措施。比如，發(fā)現(xiàn)某所學校學生學習成績相對偏低，主要是由于師生關系、教師教學方式因素造成的，那就需要提高教師教學能力，引導教師主動走近學生、關心學生。
同時，上海市教委表示，倡導和推行以綠色指標綜合評價過程中，部分學校學生的作業(yè)時間得到有效遏制，課外輔導時間大幅下降，但學生學業(yè)成績沒有下降，甚至在有的學科上有上升趨勢，將分析總結(jié)成功經(jīng)驗加以推廣。
