新華社鄭州１０月２９日電（記者張虹生）過難、過多的作業(yè)讓學(xué)生喘不過氣來；不考的課程不開，不考的內(nèi)容不教，孩子的潛能得不到發(fā)揮。針對(duì)當(dāng)前教育中存在的“教育過度”和“教育不及”現(xiàn)象，河南省濮陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)于２００７年實(shí)施適度教育的探索，日前家長(zhǎng)評(píng)教滿意率上升至９９％，其教育模式也獲得了教育專家的贊賞。
據(jù)校長(zhǎng)李慧軍介紹，所謂適度教育，是指施教者順應(yīng)生命成長(zhǎng)的自然規(guī)律，對(duì)受教育者進(jìn)行恰如其份的教育。其教育理念為順其自然，適當(dāng)引導(dǎo)，“承認(rèn)不同、尊重差異”，按照學(xué)生自身的特點(diǎn)靈活采取教育方式，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，讓孩子優(yōu)良的個(gè)性實(shí)現(xiàn)最大發(fā)展。
為“恰到好處”地教育孩子，這所學(xué)校實(shí)施了分層教學(xué)，“作業(yè)自助餐”就是學(xué)校分層教學(xué)的成果。其核心內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生差異分層布置作業(yè)，不同的學(xué)生可完成不同數(shù)量和內(nèi)容的作業(yè)，按需分配，適時(shí)適量，且作業(yè)“花樣繁多，營(yíng)養(yǎng)均衡”，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師王志敏說，對(duì)作業(yè)實(shí)行分層布置，可以使不同層面的學(xué)生都能獲得成功的喜悅，形成樂意完成作業(yè)的良好心態(tài)。
適度教育強(qiáng)調(diào)關(guān)注全體同學(xué)，在活動(dòng)中尊重每個(gè)孩子的參與權(quán)。為此，學(xué)校實(shí)施“小明星工程”，只要有一技之長(zhǎng)，均可申報(bào)參評(píng)“學(xué)校小明星”。在如今校園的明星榜上，既有繪畫星、舞蹈星，也有博客星、誠(chéng)信星……同時(shí)，學(xué)校還根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，組建了３０多個(gè)興趣小組。學(xué)校每年舉辦的體育文化節(jié)、科技藝術(shù)節(jié)，幾乎每個(gè)孩子都有項(xiàng)目。學(xué)校規(guī)定，為保證每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與校辦活動(dòng)，體育老師必須訓(xùn)練學(xué)生至少掌握一項(xiàng)健身技能。
適度教育促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展，激發(fā)了其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)校最近的一次調(diào)查表明：全校學(xué)生近視率平均下降１０％；９０％以上在校生均參加了各類潛能開發(fā)小組；學(xué)校的科技、體育活動(dòng)，喜歡參與的人數(shù)達(dá)到９３％；參與自主學(xué)習(xí)、課堂交流活動(dòng)的人數(shù)已由２００７年初的２４％增加到８１％。
該校適度教育的成果也得到專家的肯定。教育部教育發(fā)展研究中心政策評(píng)估研究室主任楊銀付認(rèn)為，適度教育體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，其全體學(xué)生參與的體育、科技活動(dòng)值得借鑒。北京教科院基礎(chǔ)教育研究所副所長(zhǎng)程晗認(rèn)為，該小學(xué)以“適度教育”為核心的基礎(chǔ)教育發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的科學(xué)發(fā)展，其實(shí)踐模式切實(shí)可行。
目前，濮陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)已初步探索出一系列小學(xué)適度教學(xué)模式，“小學(xué)適度教育模式研究”課題已被全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃辦公室立項(xiàng)為全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題。
