新華社長(zhǎng)春６月１２日電（記者 馬揚(yáng)）全國(guó)各地的高考評(píng)卷工作已經(jīng)啟動(dòng)，對(duì)于考生和家長(zhǎng)們最為關(guān)心的如何保證評(píng)卷的公平公正問(wèn)題，近日吉林省有關(guān)專家給予了詳細(xì)解答。
據(jù)吉林省招生考試辦公室專家介紹，高考閱卷有點(diǎn)像生產(chǎn)線流水作業(yè)，每位老師只負(fù)責(zé)其中一道工序，只為一道試題打分。閱卷老師在進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)卷時(shí)，只能看到所評(píng)閱的那一道試題的答題情況，其他無(wú)關(guān)信息一律無(wú)法看到。即使同一位考生所答的同一道題有兩位教師評(píng)過(guò)，相互之間也不知道另一位教師是誰(shuí)，該道題打了多少分。
針對(duì)網(wǎng)上評(píng)卷系統(tǒng)，評(píng)卷部門(mén)還對(duì)每道題都設(shè)置了一個(gè)“誤差值”，以防止在評(píng)卷過(guò)程中，同一道題不同老師打分相差太大。比如，考生的作文題答題內(nèi)容由計(jì)算機(jī)隨機(jī)分發(fā)給兩位不同的老師評(píng)閱，一位老師給了１８分，另一位老師給了２０分，這２分的誤差可能就在允許的“誤差值”之內(nèi)，計(jì)算機(jī)就自動(dòng)取他們的平均值，該同學(xué)作文成績(jī)就為１９分；如果一位老師給的是１２分，另一位老師給的是１８分，兩人給分就必然超出“誤差值”范圍，服務(wù)器將自動(dòng)把該考生的答題圖片派發(fā)給第三位老師評(píng)分，直至學(xué)科組長(zhǎng)，最終確定考生的最后得分，這樣將能有效阻止評(píng)卷教師前緊后松、尺度不一等弊端。
為保證評(píng)卷質(zhì)量，招生考試辦公部門(mén)還要在評(píng)卷過(guò)程中設(shè)置多道關(guān)口，如吉林省就設(shè)置了５道關(guān)口：先是各題組１００％復(fù)查，然后是各學(xué)科組按適當(dāng)比例抽查，再經(jīng)評(píng)卷指導(dǎo)委員重點(diǎn)檢查，質(zhì)檢組檢查，最后是統(tǒng)分過(guò)程中的檢查。通過(guò)這樣反復(fù)檢查，試卷評(píng)閱質(zhì)量完全可以得到保證。
據(jù)專家介紹，盡管參與閱卷的專家每年都有一些小的變化，但不變的是，不論是多年參與閱卷的老資格，還是剛參與閱卷的新手，在正式閱卷之前，都必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)。
為確保作文等主觀題的閱卷質(zhì)量，語(yǔ)文閱卷點(diǎn)還進(jìn)行了“樣卷校標(biāo)”。先由業(yè)務(wù)組組織專家選定“樣卷”，并“定標(biāo)打分”，然后向全體評(píng)閱作文的教師發(fā)放“樣卷”，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立打分，最后對(duì)專家定標(biāo)分和閱卷教師分進(jìn)行比較、總結(jié)、分析，讓閱卷老師能夠隨時(shí)“校正標(biāo)準(zhǔn)”。
正式評(píng)卷實(shí)行二評(píng)制，并以三評(píng)和仲裁確保公正。每位考生的作文都由三位教師分別評(píng)判，如果出現(xiàn)三個(gè)分?jǐn)?shù)相差懸殊的情況，則交由仲裁小組請(qǐng)專家繼續(xù)評(píng)判。研討階段，與會(huì)專家有時(shí)會(huì)為一篇作文給分的高低爭(zhēng)得面紅耳赤，但最終總會(huì)有個(gè)大多數(shù)人認(rèn)同的結(jié)果。一旦通過(guò)，以后評(píng)卷都會(huì)按這個(gè)通過(guò)了的分?jǐn)?shù)標(biāo)尺，衡量同類作文。
不僅如此，一篇滿分作文，不是由某個(gè)評(píng)卷老師說(shuō)了算的。閱卷老師在改作文的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)某篇作文不錯(cuò)，可以給滿分，就會(huì)直接向業(yè)務(wù)組專家推薦，由專家來(lái)確定，該文是否應(yīng)該給滿分。
