記者從有關部門獲悉，廣東對農村基礎教育的師資支持力度越來越大，一大批高素質的教師被補充到農村。與此同時，各層面教師交流、支教力度也正在加大。
日前，廣東開始實施農村師資教育碩士計劃。今年，由華南師范大學、華南農業(yè)大學、中山大學和暨南大學在自己的應屆畢業(yè)本科生中，推薦150名免試公費研究生，到16個扶貧開發(fā)重點縣的學校支教服務5年，同時完成教育碩士專業(yè)研究生課程。此舉旨在解決農村教師匱乏、結構性失衡和整體素質偏低的問題。
據(jù)廣東省教育廳人事處處長楊開喬介紹，支教范圍擴大到全省以后，廣東形成了一個包含三個層次的支教體系：一是省范圍內，珠三角和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)建立“市對市”的教師對口交流，廣州對口梅州，深圳對口河源，佛山對口清遠，東莞對口韶關……二是地級市范圍內，市區(qū)與縣、發(fā)達縣與落后縣之間建立對口交流；三是縣域范圍內，強校與弱校之間對口交流。
交流的方式是多種多樣的，有一周左右的短期送教下鄉(xiāng)，也有落后地區(qū)組織教師到強校接受為期數(shù)月的培訓，最常用的，還是選送高水平教師（特別是青年骨干）到農村和薄弱學校支教一年。為了鼓勵教師下去，廣東在政策上給予支持，從2006年開始，城鎮(zhèn)中小學教師首次聘為高級教師，必須有在農村從教一年以上經(jīng)歷；參評優(yōu)秀和特級教師，有在農村從教經(jīng)歷者優(yōu)先。
據(jù)介紹，“十五”期間，廣東省已經(jīng)組織了1萬多人次參與交流。此外，廣東正開展“教育人才智力扶持山區(qū)計劃”，計劃從當年至2008年，每年從珠三角選派骨干教師、教育行政干部，到50個山區(qū)縣中學和教育局掛職服務。（賀林平）
