教師是否精心上課，是否關(guān)注到了學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂教學(xué)是否滿足了所有學(xué)生的求知需求，不僅為廣大學(xué)生所關(guān)注，也為學(xué)生家長(zhǎng)所關(guān)心。記者在采訪中了解到，多數(shù)學(xué)習(xí)困難學(xué)生家長(zhǎng)讓孩子參加各種補(bǔ)習(xí)班的主要原因是，課堂教學(xué)中老師沒有關(guān)注到這類學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。12月6日，遼寧省教育廳下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步深化中小學(xué)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見 （試行）》（以下稱指導(dǎo)意見），對(duì)中小學(xué)課堂教學(xué)提出了明確要求。今后，中小學(xué)教師要關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂教學(xué)要滿足所有學(xué)生的求知需求，不得利用教輔資料布置作業(yè)，也不得讓學(xué)生家長(zhǎng)代為評(píng)改作業(yè)。教師課堂教學(xué)要一視同仁
指導(dǎo)意見明確提出，中小學(xué)教師要精心上課，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，要關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，選擇和運(yùn)用適宜的教學(xué)方式方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生參與課堂教學(xué)。精心制定學(xué)期（學(xué)段）教育教學(xué)計(jì)劃，不得盲目追求教學(xué)進(jìn)度。不得利用教輔資料布置作業(yè)
記者在采訪中了解到，很多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的課余作業(yè)很有意見。認(rèn)為老師留作業(yè)太多，一般都是追求數(shù)量，比如數(shù)學(xué)題，同類型的題反復(fù)做，學(xué)生沒有學(xué)到觸類旁通、舉一返三的方法。每天的課后作業(yè)沒有兩個(gè)小時(shí)做不完。指導(dǎo)意見要求，今后，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)研究，增強(qiáng)作業(yè)的開放性、探究性和實(shí)踐性。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同需求。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成教材上的作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，提供學(xué)生可選擇的補(bǔ)充性作業(yè)。不得利用教輔資料布置作業(yè)。認(rèn)真檢查和評(píng)改學(xué)生的書面作業(yè)，做到書面作業(yè)全批全改。不得讓學(xué)生家長(zhǎng)代為評(píng)改作業(yè)。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格控制作業(yè)量。
今后，中小學(xué)校每學(xué)期要組織學(xué)生開展一定數(shù)量的學(xué)科實(shí)踐性教育教學(xué)活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間開展基于興趣與愛好的讀書、學(xué)科拓展和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展讀書成長(zhǎng)、自然觀察、社會(huì)考查、科學(xué)探究等課外自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，開展藝術(shù)、體育、科技等興趣小組和專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)。
□本報(bào)記者／高慧斌
