為了孩子們的笑臉
——抗震救災部隊注重對受災兒童進行心理救助
新華社四川蘆山４月２７日電（新華社記者李宣良、王玉山）“滴——”２７日８時２分，汽笛聲在蘆山縣龍門鄉(xiāng)隆興中心校帳篷學校內(nèi)響起。
２００多名孩子全體起立，低頭默哀。３分鐘后，默哀結束，讀書聲從座座綠色帳篷中響起……
蘆山地震發(fā)生當天，樂山軍分區(qū)２００名官兵進入震中龍門鄉(xiāng)紅星村展開救援，指揮部就設在校舍嚴重受損的隆興中心校。
“現(xiàn)在吃的喝的解決了，可教室不能進，學生不能復課，不僅耽誤學習，也不利于他們從災難的心理陰影中走出來?！甭∨d中心校校長王智強的話，讓官兵們心里很不是滋味。
“孩子是災區(qū)明天的希望！”看著徘徊在學校周邊孩子們無助的眼神，官兵們下定決心，“搭建帳篷學校，讓孩子們早日走進課堂?！?/p>
官兵們迅速行動起來——搶搭帳篷、安放桌椅、搭建旱廁、硬化路面……在省軍區(qū)和地方政府的支持下，一座頗具規(guī)模的帳篷學校拔地而起。學校所需的教學用具、飲水、食品和十臺電腦等，也迅速到位。
隆興中心校學生中留守兒童近８０％。如何對原本就心理問題突出的留守兒童進行心理援助？官兵們找到了正在災區(qū)進行中小學生心理研究工作的中國科學院心理所專家劉正奎、祝卓宏。
“讓心理援助進入校園！”帳篷學校復課在即，兩位專家和官兵們共同研究制訂了對孩子進行心理援助的詳細方案。
震后第４天，帳篷學校的第一堂課在雨中如期開始。５個班近２００名孩子，在家長的帶領下，打著花花綠綠的雨傘，走進了課堂。
“請拿起你們手中的筆，畫出你心中過去、現(xiàn)在和未來的家?！毙睦韺＜业氖谡n，讓尚未走出地震驚恐的孩子們感到新鮮和好奇。
“通過繪畫，可以舒緩孩子們的精神緊張，有助于發(fā)現(xiàn)隱藏的心理問題?！弊Ｗ亢杲榻B，畫過去的家，可以喚起孩子對生活的溫馨回憶；畫在地震中垮塌的家，可以幫助孩子釋放負面情感；描繪未來的家，可以激發(fā)孩子對美好未來的向往。
長腳的房子，帶輪子的房子，長翅膀的房子……孩子們對于未來的暢想，既充滿了豐富的想象力，也流露出內(nèi)心深處對安全的渴望。
在心理專家的指導下，官兵們將心理疏導引入校園活動之中，與孩子們一起開展多種多樣的娛樂游戲。帳篷學校里的笑聲，一天天地多了起來……
隆興中心校帳篷學校是一個縮影。在災區(qū)，心理救援與生命救援、物質救助同樣重要。從緊急救援到災后重建，抗震救災部隊廣泛開展對受災兒童的心理救助。
２１日上午，成都軍區(qū)某工兵團官兵護送受災群眾穿越金雞峽時突遇余震，峽谷上方落石如雨。危險面前，官兵們將橘紅色頭盔讓給了受災群眾。副團長陳代榮脫下迷彩服，裹在一個小女孩頭上，抱著她沖過了“死亡峽谷”。
“用衣服擋住孩子的眼睛，她看不見滾石的險況，就不會因受驚嚇而留下心理陰影?！标惔鷺s說。
龍門鄉(xiāng)王家村１５歲男孩段仕兵的父親段吉洪在地震中不幸遇難。孩子的父母早年離婚，他一直跟著父親生活。２３日，段仕兵在埋葬父親的現(xiàn)場哭得撕心裂肺。
“我們都是你的親人，解放軍叔叔會一直資助你到上大學！”重慶警備區(qū)預備役后勤保障旅官兵這樣安慰慟哭的段仕兵。
帶領孩子們開展集體活動，建立災區(qū)兒童之家，對家長進行心理知識輔導……抗震救災部隊像生命救援一樣，對災區(qū)的孩子進行著心理援助。
在隆興中心校帳篷學校，看到越來越多孩子露出燦爛的笑臉，官兵們感到無比欣慰。
“多難興邦，學習報國”—— 校門口橫幅上的８個大字，在災區(qū)久違的陽光下，顯得格外醒目……
