近日，北京啟動實施中小學教師職稱制度改革試點，選定西城區(qū)、朝陽區(qū)和通州區(qū)“先行先試”，此舉打破實施20多年的中小學職稱評價體系，將原來相互獨立的中學、小學教師職務系列統(tǒng)一設置為中小學教師職稱（職務）系列，并首次在中小學設置正高級職稱，試點改革涉及35149名中小學教師。
北京現(xiàn)行的中小學職稱評價體系是1986年建立的，中學教師最高等級為副高級，小學教師最高等級為中級，中小學教師均沒有正高級職稱。
改革后，試點區(qū)縣的中小學教師職稱將統(tǒng)一設置為：正高級、高級、一級、二級、三級教師，共5個等級。這打通了教師職業(yè)發(fā)展通道，意味著中小學教師也能當上“教授”。在試點區(qū)縣，不但普通中小學，像職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校等機構(gòu)從事中小學教育教學工作的教師都在此次職稱評審范圍。
此次改革充分體現(xiàn)中小學教師的職業(yè)特點，從教書育人、課程教學、教育教學研究、影響力、學歷經(jīng)歷5個方面，對不同職稱等級分別提出要求，有側(cè)重地考核。如正高級教師標準，除要長期在教育教學一線、教書育人成果突出外，還須在本教學領域有很高知名度，近5年主編過學術(shù)著作或教材，從事教學滿20年等，條件相當嚴格。
北京市人力社保局相關負責人表示，此次改革創(chuàng)新了職稱評價機制，試點學校中小學教師職稱評聘按職稱等級分別進行。二級教師、三級教師職稱由用人單位按條件考核合格后直接聘任；一級、高級和正高級教師職稱按照個人申報、考核推薦、專家評審、結(jié)果驗收、學校聘用的程序評聘。
按照規(guī)定，通過評審的教師聘用到相應的職稱崗位后，將可享受相應的工資待遇。崗位聘任和起薪時間統(tǒng)一從今年9月算起。今年1月1日之后退休且符合參評條件的，也可參評本年度職稱評審。
