新華社昆明１２月２７日電（記者 楊躍萍）相當長一段時期內，中考考什么、教師教什么、學生學什么的“群體性偏科”在云南初中學校并不鮮見。主科、副科“涇渭分明”：為了保所謂的主科成績，學校不惜“壓縮”甚至停副科課程安排，導致國家要求的課程難以開齊，課時難以開足。但隨著初中教育評價制度改革的穩(wěn)步推進，這一現(xiàn)象正得到矯正。
據(jù)云南省教育廳介紹，２０１０年以來，云南省初中學校新增計算機５．６萬多臺，新增生物、地理、歷史、信息技術專業(yè)教師占初中新增教師的１／３，基本開齊了國家要求的所有課程，基本開足了課標規(guī)定的課時。
云南省教育廳基礎教育處處長楊必俊認為，目前初中學校在師資和設備方面對生物、地理、歷史、信息技術等以往被視為副科的學科予以前所未有的重視，這與初中教育評價制度改革這一“指揮棒”密不可分。
在推進普通高中新課程改革工作中，云南教育部門認識到，評價制度改革的滯后阻礙了課程改革和素質教育的推進，導致了違背教育方針、規(guī)律、本質的錯誤做法。在征求各方意見基礎上，云南省教育廳于２００９年秋季學期起全面部署以建立初中學生學業(yè)水平考試制度、完善初中學生綜合素質評價制度、改革高中階段招生制度為主要內容的初中教育評價制度改革工作。
初中學業(yè)水平考試從２００９年秋季入學的七年級學生開始實施，這批學生即將于２０１２年升入高中階段學校。綜合素質評價制度與學業(yè)水平考試制度同步實施，作為高中階段招生錄取的重要依據(jù)。
而高中階段學校招生制度改革包括了取消不利于素質教育、違背教育公平的加分政策，將一級普通高中學校公費學位生招生總數(shù)劃出一定比例的指標定向分配到各初中學校等內容。按規(guī)定，到２０１２年，各州市“定向擇優(yōu)生”錄取比例不低于３０％。
目前，云南省已順利完成２０１０年、２０１１年過渡時期的中考，各州市“定向擇優(yōu)生”比例不斷提高。云南省教育廳頒布了初中１１個學科的學業(yè)水平標準與考試說明，八年級首次進行了生物、地理、信息技術三科學業(yè)水平考試。各州市現(xiàn)正抓緊制定２０１２年的高中階段招生錄取方案，近期將陸續(xù)公布。
