新華社?？冢乖拢啡针姡ㄓ浾?夏冠男）在海南中部貧困山區(qū)的五指山市，有一位放棄了浙江家鄉(xiāng)的中學(xué)教師工作，主動(dòng)來到這里任教的女教師。今年新學(xué)期開學(xué)，是她在五指山區(qū)默默耕耘的第２１個(gè)年頭。在這里，她曾經(jīng)喝不上干凈的自來水，吃不上蔬菜，又經(jīng)歷過失去父親和丈夫的巨大痛苦。２１年來，她不曾動(dòng)搖，更不曾放棄這份事業(yè)。
她，就是海南五指山市中學(xué)教師潘成秋。
堅(jiān)韌不拔，扎根黎族山區(qū)
潘成秋是浙江紹興人，１９８９年３月，身為教師的潘成秋和丈夫張國(guó)強(qiáng)偶然得知海南省五指山地區(qū)教師緊缺，希望有優(yōu)秀的教師去支教。潘成秋和丈夫想到了一起，毅然決定放棄原有的待遇優(yōu)厚的工作，千里迢迢趕赴五指山。
“丈夫問我是喜歡草原還是大海，我喜歡大海，于是就來了。”潘成秋解釋來到海南的原因，是如此輕描淡寫。
五指山區(qū)是海南省黎族和苗族的主要聚居地，是國(guó)家重點(diǎn)扶持的貧困地區(qū)。在五指山市教育局，潘成秋和丈夫主動(dòng)要求到五指山地區(qū)最窮困、最落后的水滿鄉(xiāng)中學(xué)任教。搭上破舊的吉普車，走過崎嶇的山鄉(xiāng)土路，夫妻二人來到了水滿中學(xué)。
水滿中學(xué)是一所初級(jí)中學(xué)，絕大多數(shù)為黎苗族學(xué)生，全校十幾名教師幾乎都是中師學(xué)歷。夫妻二人住在教學(xué)樓樓上由木板隔斷的簡(jiǎn)陋宿舍。這個(gè)“新家”四面透風(fēng)，下雨的時(shí)候還漏雨。
“雖然條件簡(jiǎn)陋，但我從來沒有后悔過。”沒有自來水，她就用盆接雨水；學(xué)校沒有食堂，他們就吃干菜；沒有灶具，她用磚搭了一個(gè)灶臺(tái)生火做飯。出生不久的孩子經(jīng)常無人照料，有時(shí)只好請(qǐng)同事幫忙輪流照看。
面對(duì)困難，潘成秋義無反顧。她把根扎在這塊貧瘠的土壤中，這一扎，就是２１年。
真誠(chéng)執(zhí)著，愛心感動(dòng)五指山
在五指山區(qū)，潘成秋和她的黎族學(xué)生經(jīng)歷了由隔閡到親近的艱難過程，是愛心讓他們逐漸走近。
潘成秋在水滿中學(xué)任教時(shí)，這里的學(xué)生平時(shí)講黎話或苗話，不愿和她交流。針對(duì)這種情況，潘成秋有意去接近他們，在課堂上給他們講浙江老家的趣事，還將老家寄過來的土特產(chǎn)分給孩子們。有些家庭困難的學(xué)生，潘成秋還從每月僅有的１５０元工資中拿出一些給予救濟(jì)。
漸漸地，學(xué)生不再和她疏遠(yuǎn)。一次潘成秋到一個(gè)資助過的黎族學(xué)生家中家訪，家長(zhǎng)用黎族招待貴客的方式來迎接——?dú)⒘思抑形ㄒ灰恢浑u來招待潘成秋。潘成秋熱淚盈眶，說：“下次不要?dú)㈦u了，老師只要吃地瓜和土豆就行了?！?/p>
學(xué)生們都把潘成秋當(dāng)成自己的親人看待。潘成秋的ＱＱ昵稱是“秋子”，很多學(xué)生都親切地叫她“秋姐”，但是更多的學(xué)生喜歡叫她“媽媽”。一次，潘成秋穿著一件紅色Ｔ恤參加學(xué)生的畢業(yè)典禮。幾個(gè)學(xué)生圍著她，動(dòng)情地說：“老師，我們多想穿上和您一樣的Ｔ恤，叫您一聲媽媽！”
兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)守崗位為人師表
在潘成秋剛剛適應(yīng)海南山區(qū)生活的時(shí)候，父親和丈夫相繼去世。父親去世時(shí)，潘成秋甚至沒有放下手中的工作，沒有回浙江紹興為老父親送別。
２００５年，多年同甘共苦的丈夫因肝病惡化而去世，這讓潘成秋的精神幾乎崩潰。家人在接她回老家料理好丈夫的后事之后，曾經(jīng)想在家鄉(xiāng)幫她找一份工作。但是潘成秋要回五指山，“那里有我難以割舍的學(xué)生和同事”。一個(gè)月后，潘成秋重新站在了五指山中學(xué)的講臺(tái)上。
潘成秋的同事梁丹雁十分敬佩她的敬業(yè)精神和教育方式，“看似管不住的學(xué)生，經(jīng)過她的教育，都變得上進(jìn)心十足。對(duì)待學(xué)生，她總是付出百分之百的努力。”
２１年來，潘成秋多次獲得市優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任稱號(hào)。
