按照教育部機關(guān)干部深入基層調(diào)研蹲點第二批人員派出方案安排，教育部機關(guān)干部赴云南調(diào)研蹲點組一行于12月11日抵達云南。在與省教育廳及相關(guān)職能處室負責同志進行深入溝通并制定詳細調(diào)研方案后，調(diào)研蹲點組于12月14日驅(qū)車數(shù)小時到達中緬邊境線上的一個教學點進行調(diào)研。
該教學點位于臨滄市滄源佤族自治縣馬樂鎮(zhèn)的一個村寨，中國和緬甸界碑將村寨一分為二。教學點的校舍為一棟新建二層小樓，樓上樓下各一個教室，一個教室為學前班占用，另一個為小學一至三年級的復式教學班。學生共35人，其中緬甸籍學生16人，均接受漢語教學。雖然校舍外觀嶄新，但嚴重缺乏教學設施，僅有20多本舊課外圖書和樓前一小片水泥空地，架設一個簡易籃球架作為操場。有兩名少數(shù)民族女教師常年堅守在這個山路艱險遙遠、生活條件艱苦、沒有手機信號和網(wǎng)絡信號的教學點，其中一名居家很遠的教師一個月才能回趟家?？吹浇逃繖C關(guān)干部來這里調(diào)研，他們都非常激動，一名教師像見到親人一樣含著眼淚和蹲點干部交流。在被問及有什么期望時，她只是說，希望能把所有的孩子教好。
考慮到該教學點的實際情況，調(diào)研蹲點組在返回駐地后及時向省、縣、鄉(xiāng)教育部門進行了反饋，并提出建議，包括大力支持該教學點建設，為教學點建設圍墻、配備多媒體教學設備等，同時協(xié)調(diào)支援一批圖像和音像資料。
從12月15日起，調(diào)研蹲點組扎根在臨滄市，圍繞“西南邊境少數(shù)民族地區(qū)義務教育均衡發(fā)展保障機制建設”這一主題，以“解剖麻雀”的方式，重點對1至2個縣的2至4所學校進行深入細致的調(diào)研。（記者 焦新）
