教育部辦公廳關(guān)于征集基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果的通知
教基二廳函[2010]2號
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，部屬各高等學(xué)校：
自2001年基礎(chǔ)教育課程改革啟動以來，各級教育行政部門和廣大中小學(xué)校積極探索，大膽實踐，創(chuàng)造了豐富的經(jīng)驗，取得了豐碩的改革成果。為發(fā)現(xiàn)和培育優(yōu)秀教學(xué)研究成果，促進(jìn)成果的交流、共享與推廣應(yīng)用，探索建立基礎(chǔ)教育課程改革的激勵機(jī)制，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，我部擬開展基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果征集活動?，F(xiàn)將教學(xué)研究成果征集活動的有關(guān)事宜通知如下：
一、教學(xué)研究成果的內(nèi)容與形式
1.成果內(nèi)容
教學(xué)研究成果是指圍繞基礎(chǔ)教育課程改革的重點難點問題，系統(tǒng)地開展實踐探索所形成的課程開發(fā)成果及教學(xué)改革實驗成果。具體包括課程開發(fā)與實施、教學(xué)改革、德育的針對性和實效性、考試評價改革、教學(xué)研究機(jī)制創(chuàng)新、基于新課程的教師教育、課程教學(xué)管理、教學(xué)資源開發(fā)共享等方面（詳見《基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果選題指南》）。
2.成果形式
教學(xué)研究成果包括論文、教學(xué)案例、課件、軟件等。論文具體包括背景與意義、研究與實踐過程、成果的主要內(nèi)容、實踐成效等幾個部分。教學(xué)案例、課件、軟件等要輔以簡要的文字報告。
二、教學(xué)研究成果的基本要求
教學(xué)研究成果要堅持素質(zhì)教育方向，充分體現(xiàn)課程改革的理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律；要結(jié)合本地、本校實際，總結(jié)提煉課程教學(xué)改革的實踐經(jīng)驗，突出對課程教學(xué)改革重點、難點問題的解決，全面客觀地反映研究與實踐的過程和結(jié)果。教學(xué)研究成果要經(jīng)過兩年以上的實踐檢驗。行文格式規(guī)范，文字與圖表清晰。每項研究成果署名作者不超過6人，字?jǐn)?shù)不超過5000字。
三、教學(xué)研究成果的征集
本次教學(xué)研究成果征集活動面向從事基礎(chǔ)教育課程改革研究與實踐工作的單位、團(tuán)隊和個人（中小學(xué)、高等學(xué)校和教師進(jìn)修學(xué)校的教師和教研、科研、行政管理人員等）。各省級教育行政部門要依據(jù)教學(xué)研究成果的內(nèi)容、形式和基本要求，先行開展本?。▍^(qū)、市）教學(xué)研究成果的評選工作，確保教學(xué)研究成果的質(zhì)量和水平。
四、其他事項
1.教學(xué)研究成果以省為單位統(tǒng)一報送并請專人負(fù)責(zé)，每省（區(qū)、市）不超過30項；教育部直屬的事業(yè)單位和高校可直接報送，每單位不超過3項。
2.教學(xué)研究成果于2010年4月1日至4月10日報送至教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心。
3.本次教學(xué)研究成果征集活動的具體要求，如《基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果申報表》、評審獎勵辦法等另行通知。
聯(lián)系人：基礎(chǔ)教育二司課程發(fā)展處 柳夕浪
電話：010-66096779
email：jcskcc200909@yahoo.cn
教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心教學(xué)處 有寶華
電話：010-88393578
email：ybh@ncct.gov.cn
附件：關(guān)于征集基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果選題指南
教育部辦公廳
二○一○年一月六日
附件：
關(guān)于征集基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果選題指南
一、課程開發(fā)與實踐
1.普通高中選修課的實施
2.地方課程的開發(fā)與實施
3.校本課程的開發(fā)與實施
4.研究性學(xué)習(xí)課程的開發(fā)與實施
5.社區(qū)服務(wù)與社會實踐課程的開發(fā)與實施
6.技術(shù)課程（勞動技術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等）的實施
7.綜合課程（科學(xué)、歷史與社會、藝術(shù)等）的實施
二、教學(xué)改革與實踐探索
1.教學(xué)設(shè)計的研究與實踐
2.教材使用的研究與實踐
3.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實踐
4.教學(xué)組織形式的研究與實踐
5.在教學(xué)過程中落實“三維目標(biāo)”的研究與實踐
6.促進(jìn)學(xué)生參與的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的研究與實踐
7.普通高中模塊教學(xué)策略的研究與實踐
8.基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)過程評價的研究與實踐
9.教學(xué)過程中教師角色與教學(xué)組織方式的研究與實踐
10.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)（含作業(yè)）設(shè)計與指導(dǎo)的研究與實踐
11.信息技術(shù)與教學(xué)整合的研究與實踐
12.實驗教學(xué)改革研究與實踐
三、加強(qiáng)德育針對性、實效性研究與實踐探索
1.品德與生活、品德與社會、思想品德、思想政治課程的實施
2.各學(xué)科教學(xué)滲透德育的研究與實踐
3.德育實踐活動的研究與實踐
4.在德育中整合專題教育的研究與實踐
四、考試評價改革研究與實踐探索
1.綜合素質(zhì)評價的研究與實施
2.義務(wù)教育學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量保障體系的研究與實踐
3.普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度的建立與實施
4.深化中考改革的研究與實踐
5.高等學(xué)校招生考試制度改革與高中課程改革有機(jī)銜接的研究與實踐
6.中小學(xué)教師發(fā)展性評價的研究與實踐
五、教學(xué)研究機(jī)制創(chuàng)新的研究與實踐探索
1.以校為本教學(xué)研究制度的研究與實踐
2.提升教學(xué)研究隊伍專業(yè)能力的研究與實踐
3.教研方式變革的研究與實踐
六、基于新課程的教師教育研究與實踐探索
1.基于新課程的教師培養(yǎng)課程設(shè)置的研究與實踐
2.基于新課程的教師培養(yǎng)模式的研究與實踐
3.基于新課程的教師培訓(xùn)課程的開發(fā)與實踐
4.基于新課程的教師培訓(xùn)機(jī)制和培訓(xùn)方式以及培訓(xùn)效果評估的研究與實踐
七、課程、教學(xué)管理研究與實踐探索
1.提高中小學(xué)校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的研究與實踐
2.中小學(xué)校課程教學(xué)管理能力建設(shè)的研究與實踐
3.地方教育行政部門課程教學(xué)管理能力建設(shè)的研究與實踐
4.地方課程、校本課程建設(shè)與管理的研究與實踐
八、教學(xué)資源開發(fā)、共享研究與實踐探索
1.建立教學(xué)資源開發(fā)、共享機(jī)制的研究與實踐
2.中小學(xué)校有效使用教學(xué)資源的研究與實踐
3.中小學(xué)虛擬課堂的研究與實踐
