12月29日，《福建省人民政府關(guān)于福建省2010-2012年教育改革和發(fā)展的重點實施意見》正式出臺?！兑庖姟访鞔_，到2012年，全省高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育的縣（市、區(qū)）達90％以上；幼兒入園率達90％以上；高中階段毛入學(xué)率達85％，高等教育毛入學(xué)率達到30％以上，超過全國平均水平；成人文盲率下降到8%以下，青壯年文盲率降到2%以下；15歲及15歲以上人口人均受教育年限達9年以上。建設(shè)10個左右“教育強縣（市、區(qū)）”。
——促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。福建省城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間辦學(xué)條件、師資水平、教育理念、教育質(zhì)量差距明顯。為此，《意見》提出聯(lián)（將優(yōu)質(zhì)校與薄弱校結(jié)對聯(lián)合）、強（強化學(xué)校標準化建設(shè)力度）、增（合理布局增加學(xué)校數(shù)量）、分（將優(yōu)質(zhì)高中部分招生指標分配到初中校）、輪（實行校長、教師校際交流制）、訓(xùn)（加強教師培訓(xùn)）、改（改革完善義務(wù)教育評價、評估機制）等7條措施，多管齊下，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。
——加強職業(yè)教育對技能型人才的培養(yǎng)。《意見》提出，加大技能型緊缺人才培養(yǎng)力度，力爭到2012年，與第一、二、三產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的職業(yè)院校畢業(yè)生人數(shù)分別占畢業(yè)生總數(shù)的5%、40%、55%；扶持建設(shè)50個中等職業(yè)學(xué)校省級技能型緊缺人才培養(yǎng)基地，再組建10個左右區(qū)域性行業(yè)職教集團。
——加強高校內(nèi)涵建設(shè)。當(dāng)前，高等教育的學(xué)科、專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求有一定差距，科技創(chuàng)新能力不高，服務(wù)海西能力有待增強?！兑庖姟诽岢?，積極發(fā)展工科教育，力爭到2012年，工學(xué)類在校生占全省高校在校生的35%以上；以大力發(fā)展工程碩士教育為重點，爭取到2012年專業(yè)學(xué)位教育規(guī)模翻一番，占研究生在校生總數(shù)的40％以上；啟動實施“卓越工程師培養(yǎng)計劃”，培養(yǎng)一批企業(yè)發(fā)展急需的創(chuàng)新型技術(shù)人才。
——開展教育改革試點?！兑庖姟诽岢?，實施四項改革項目，一是城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革試點，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育基本標準、學(xué)校布局和資源配置，通過采取優(yōu)質(zhì)校與薄弱校整合、重組、捆綁等方式，打破學(xué)校和城鄉(xiāng)之間的分割，從體制上保障區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源共享共用；二是推進素質(zhì)教育改革試點，開展高中辦學(xué)模式多樣化試驗，在有條件的地方探索實行城區(qū)初中入學(xué)電腦劃片派位方式，將優(yōu)質(zhì)高中招生指標分配到初中校的比例擴大到50%左右，強化綜合素質(zhì)評價在高招錄取中的作用；三是全民學(xué)習(xí)社會建設(shè)試點，探索建立政府、學(xué)校、社區(qū)共同建設(shè)學(xué)習(xí)型社會機制；四是擴大高校辦學(xué)自主權(quán)試點，在重點建設(shè)高校和示范性高職院校開展自主調(diào)整設(shè)置專業(yè)試點，允許高校試行“按大類招生、按需分流培養(yǎng)”。
——加強閩臺教育交流合作?！兑庖姟诽岢?，推動建立兩岸教育合作試驗園區(qū)，努力把福建省打造成為兩岸教育交流合作的重要區(qū)域。
此外，《意見》對素質(zhì)教育、學(xué)前教育、教師隊伍建設(shè)、落實教育惠民政策、健全辦學(xué)體制和管理制度等方面，也作出了明確規(guī)定。如：在學(xué)?？偩幹茢?shù)內(nèi)，按照1∶1000配備專業(yè)心理輔導(dǎo)教師，按照1∶600配備專（兼）職校醫(yī)；嚴格控制家庭作業(yè)量、考試次數(shù)和難度，建立問責(zé)制、區(qū)域內(nèi)中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)監(jiān)測、舉報和公告制度等。（記者 余瀟）
