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強衛(wèi)親切看望慰問教師并與教育工作者代表座談
中央政府門戶網(wǎng)站 www.afdelivr.top   2008年09月11日   來源:青海日報

    9月10日是全國第24個教師節(jié),帶著青海省委、省政府的殷切關(guān)懷和美好祝愿,青海省委書記強衛(wèi)在青海省委常委、省委宣傳部部長曲青山,省委常委、省委秘書長沈何和省委辦公廳、省教育廳等有關(guān)部門負責同志的陪同下,來到西寧市虎臺中學,親切看望廣大教職員工和全省優(yōu)秀教師代表,和大家共度教師節(jié)。

    秋日的陽光,灑滿校園,溫暖著每個人的心。這天一大早,強衛(wèi)一行來到虎臺中學,看望堅守在崗位辛勤工作的教職員工。走進初一三班,學生們正在認真地聽老師講課,強衛(wèi)問同學們:“今天是什么日子?”“教師節(jié)”“你們怎么向老師表示節(jié)日祝賀?”“好好學習!”“好,讓我們一起向老師祝賀節(jié)日,向老師表示感謝”。說著,強衛(wèi)和同學們一起鼓掌,向老師們表達誠摯的敬意。在學校心理咨詢室,強衛(wèi)和心理咨詢教師親切交談,詳細詢問對學生開展心理教育工作的情況。強衛(wèi)指出,對青少年開展心理咨詢工作,關(guān)系到我們下一代的健康成長,要加強這方面的工作,每一位教師都應(yīng)成為學生心理輔導教師。強衛(wèi)一行還來到學校生物實驗室、電子閱覽室、音樂教室和閱覽室,詳細了解學?;A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學改革和學生思想政治教育開展等情況。

    隨后,強衛(wèi)一行看望了全省優(yōu)秀教師代表,并與大家就如何加強學生思想政治教育工作進行了座談。座談會上,發(fā)言踴躍、氣氛熱烈,虎臺中學校長張建國、西寧市第十一中學教師匡媛媛、西寧市西關(guān)大街小學教師李文、青海湟川中學二分校校長蔣偉平、青海師范大學教授宋斌、青海大學社科系副主任馮彩莉、青海民族學院社會發(fā)展學院思想政治課教授李瓊、西寧市第三中學教務(wù)主任陳群穎等先后發(fā)言,暢談自己在開展學生思想政治教育工作實踐中的體會和做法,強衛(wèi)書記不時地插話詢問,了解各個學校學生思想政治教育工作開展情況。強衛(wèi)強調(diào),加強和改進學生思想政治工作意義重大,必須以高度的責任感和使命感,將此項工作擺在更加突出的位置來抓。要深入貫徹落實科學發(fā)展觀,牢固樹立以人為本的理念,準確把握當代青少年的特點和現(xiàn)實需要,出實招、用實勁、辦實事,既要著眼長遠,統(tǒng)籌規(guī)劃,把方方面面的事情做好;又要立足現(xiàn)實,突出重點,務(wù)求實效,切實把學生思想政治工作提高到一個新的水平。

    強衛(wèi)指出,加強和改進學生思想政治工作,必須主動適應(yīng)形勢發(fā)展變化,體現(xiàn)時代性,增強針對性,提高有效性。要堅持育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務(wù),堅持用馬克思主義中國化最新成果武裝學生的頭腦,引導學生堅定中國特色社會主義理想信念;切實加強愛國主義、集體主義教育,把社會主義核心價值體系融入國民教育體系,教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀;深入開展基本國情、省情、州情、市情、縣情和形勢政策教育,使青少年學生正確認識自己的社會責任,時刻準備著擔當歷史重任,為實現(xiàn)建設(shè)富裕文明和諧新青海的目標貢獻自己的力量。要遵循學生成長規(guī)律,根據(jù)不同教育階段學生的特點,確定不同教育階段的內(nèi)容和要求。要把以人為本的理念貫穿于教育的全過程,遵循“尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人”的原則,滿腔熱情地關(guān)懷學生,貼近實際、貼近生活、貼近學生,以疏導的方式解決學生的思想和實際問題,把工作做深、做細、做實。

    強衛(wèi)強調(diào),加強和改進學生思想政治教育,是一項極為緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。各級黨委和政府要從貫徹落實科學發(fā)展觀的高度,把加強和改進學生思想政治教育工作作為培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的一項戰(zhàn)略任務(wù),作為提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位的一項重要工作,擺在更加突出的位置,列入重要議事日程,切實擔負起政治責任。

    強衛(wèi)希望廣大教師切實承擔教育者的社會責任,滿懷對受教育者的真心關(guān)愛,自覺堅持社會主義核心價值體系,帶頭實踐社會主義榮辱觀,不斷加強師德修養(yǎng),樹立高尚的道德情操和精神追求,要靜下心來教書,潛下心來育人,以真情、真心、真誠教育和影響學生,努力成為學生的良師益友,成為學生健康成長的指導者和引路人,做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。 (作者:吳彬)  

 
 
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