新華社北京3月10日電（記者 常志鵬、程子龍）針對基礎(chǔ)教育的城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距及同一地區(qū)的校際差距，全國人大代表、哈爾濱繼紅小學(xué)校長尚慶蓮、全國政協(xié)委員上?？亟袑W(xué)校長張群等呼吁，應(yīng)采取建立生均經(jīng)費最低標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格就近分片入學(xué)、優(yōu)秀師資進(jìn)行輪換等辦法予以解決。
尚慶蓮代表說，生均教育經(jīng)費指數(shù)是聯(lián)合國教科文組織認(rèn)定的研究教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的指標(biāo)，我國對教育經(jīng)費的投入比率總體上處于比較低的水平。
尚慶蓮代表介紹，我國教育投入占國民生產(chǎn)總值的比重一直在較低水平徘徊，不僅低于發(fā)達(dá)國家水平，而且低于世界平均水平，甚至低于低收入國家的平均水平。尤其是中西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)生均教育經(jīng)費嚴(yán)重不足。而不同地域間，由于地方財政收入差距，造成生均教育經(jīng)費差距十分明顯，沿海南方城市生均教育經(jīng)費約是中西部地區(qū)生均教育經(jīng)費的4至5倍，有的中心城市甚至更多，這樣勢必造成優(yōu)質(zhì)教育資源在分配的起點上就嚴(yán)重不均衡，制約教育的均衡發(fā)展。所以有必要制定基礎(chǔ)教育生均經(jīng)費的最低標(biāo)準(zhǔn)，保障欠發(fā)達(dá)地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育經(jīng)費水平。
張群委員說，引發(fā)小升初擇校問題的原因在于同一區(qū)域的學(xué)校教育水平不均衡。學(xué)校之間水平的均衡狀況，由學(xué)校師資整體水平和生源結(jié)構(gòu)兩方面構(gòu)成。所以為解決擇校問題，一是應(yīng)大力均衡義務(wù)教育階段學(xué)校師資，二是對于所有公辦學(xué)校堅決執(zhí)行就近分片入學(xué)的原則，給予學(xué)生入學(xué)機(jī)會的公平和享受教育資源的公平。
