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人大代表和網(wǎng)民關(guān)于素質(zhì)教育和學(xué)生減負(fù)的話(huà)題
中央政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站 www.afdelivr.top   2009年03月06日   來(lái)源:新華社

  一位人大代表的博客和十萬(wàn)跟帖
——人大代表和網(wǎng)民關(guān)于素質(zhì)教育和學(xué)生減負(fù)的話(huà)題

    新華社北京3月6日電(新華社“新華視點(diǎn)”記者張曉晶、劉寶森、張麗娜)兩會(huì)期間,全國(guó)人大代表張志勇仍然每天到其個(gè)人博客上發(fā)表文章、瀏覽網(wǎng)友留言,這位山東省教育廳分管基礎(chǔ)教育的副廳長(zhǎng)自去年年初開(kāi)始在博客上發(fā)表關(guān)于素質(zhì)教育改革和學(xué)生減負(fù)的文章。伴隨著山東省推行素質(zhì)教育改革的進(jìn)程,他的博客逐漸成為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)爭(zhēng)辯討論素質(zhì)教育和學(xué)生減負(fù)的平臺(tái),各種各樣的觀點(diǎn)在網(wǎng)上激烈地交鋒著。一年來(lái),這個(gè)博客點(diǎn)擊量已高達(dá)500多萬(wàn)人次,跟帖達(dá)10萬(wàn)條。

    素質(zhì)教育改革到底如何推行?怎樣才能真正將學(xué)生從繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)?500多萬(wàn)點(diǎn)擊量和10萬(wàn)跟帖的背后折射了公眾對(duì)教育怎樣的期待?這個(gè)話(huà)題在兩會(huì)期間、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外引起熱議。

    憂(yōu)慮:“我把鬧鐘定到1點(diǎn)半,如果醒不了,你一定要叫我?!?/font>

    呼和浩特市民劉捷說(shuō),現(xiàn)在的孩子太累了。她有一天晚上11點(diǎn)回家,看到女兒趴在寫(xiě)字臺(tái)上睡著了,旁邊放著一大堆沒(méi)寫(xiě)完的作業(yè),還有一個(gè)上好鈴的鬧鐘,桌上給媽媽留了一張條子說(shuō):“我把鬧鐘定到1點(diǎn)半,如果醒不了,你一定要叫我?!?/p>

    劉捷的女兒上初二,從小學(xué)開(kāi)始就在培訓(xùn)班之間奔波,為了能考上重點(diǎn)高中,除了上培訓(xùn)班以外,幾乎每天都要學(xué)習(xí)到深夜。

    學(xué)生書(shū)包越來(lái)越重、眼鏡越來(lái)越厚、壓力越來(lái)越大,尤其是高中生每天學(xué)習(xí)十六七個(gè)小時(shí),一個(gè)月才休息一天或半天,這個(gè)現(xiàn)實(shí)讓很多正在參加兩會(huì)的代表委員憂(yōu)心?!爱?dāng)家長(zhǎng)已經(jīng)休息的時(shí)候,孩子卻在挑燈夜戰(zhàn)。快救救孩子吧!”很多代表委員呼吁。

    《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》第一輪公開(kāi)征求意見(jiàn)工作日前結(jié)束,減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)仍是反映比較集中的一條意見(jiàn)。從網(wǎng)上留言看,近幾年中小學(xué)生減負(fù)問(wèn)題不僅沒(méi)有得到根本解決,而且有愈演愈烈之勢(shì)。

    張志勇代表一直在為應(yīng)試教育現(xiàn)狀憂(yōu)慮,他在一篇博文中說(shuō),孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)有多重,從一些學(xué)校的口號(hào)中就能體會(huì)出來(lái)。有的高中學(xué)校提出,“為了升學(xué)率,要把學(xué)生的油全榨出”,“為了提高升學(xué)率,非考科目全讓路”,“提高高考成績(jī),校長(zhǎng)要靠上,教師要豁上,學(xué)生要拼上”,甚至提出“抓高考要抓出血來(lái)”這樣血淋淋的口號(hào)。

    這篇博文一發(fā)表,點(diǎn)擊量短期內(nèi)就達(dá)到近2萬(wàn)人次,很多網(wǎng)民紛紛表達(dá)了自己的擔(dān)心和憂(yōu)慮。一位網(wǎng)民說(shuō):“在今天以分?jǐn)?shù)為本的中學(xué)校園里,老師、學(xué)校、教育行政部門(mén)眼里只有分?jǐn)?shù),家長(zhǎng)眼里也只有分?jǐn)?shù)。學(xué)生一進(jìn)校門(mén),就像上了緊張有序、少有喘息的流水線(xiàn)。在許多中學(xué),月月都有考試,論分?jǐn)?shù)排名次乃至以分?jǐn)?shù)高低分考場(chǎng)。競(jìng)爭(zhēng)的壓力,過(guò)早地填滿(mǎn)了孩子的世界,哪里還有什么求知的趣味、學(xué)習(xí)的快樂(lè)、創(chuàng)造的歡欣?”

    全國(guó)人大代表、呼和浩特市土默特中學(xué)校長(zhǎng)李文閣說(shuō),基礎(chǔ)教育就是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),可是目前學(xué)校和家長(zhǎng)過(guò)分重視學(xué)生的文化課學(xué)習(xí),把智育簡(jiǎn)單等同于分?jǐn)?shù),把學(xué)生培養(yǎng)成做題考試的機(jī)器。“看看我們培養(yǎng)的學(xué)生:以個(gè)人為中心,不知感恩;缺乏獨(dú)立自主的能力,一旦脫離父母、老師的庇護(hù)就不知所措。這難道就是我們要培養(yǎng)的人才嗎?”

    爭(zhēng)議:減負(fù),何時(shí)能夠“著陸”?

    近幾年,很多地方教育部門(mén)出臺(tái)減負(fù)措施,像規(guī)定學(xué)生學(xué)習(xí)睡眠時(shí)間、作業(yè)量,嚴(yán)禁周末節(jié)假日補(bǔ)課,保證學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)等。但由于沒(méi)有從根子上消滅學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的土壤,最后大都不了了之。

    在張志勇代表博客里,很多家長(zhǎng)、學(xué)生為減負(fù)高聲叫好。一位家長(zhǎng)留言說(shuō):“我們舉雙手贊成素質(zhì)教育改革,真該讓孩子們歇歇了。我的孩子每天睡覺(jué)不到6小時(shí),家長(zhǎng)看在眼里疼在心里。他正處在長(zhǎng)身體的時(shí)候,實(shí)在承受不了這么大的壓力。”

    也有不少擔(dān)憂(yōu)者表達(dá)了質(zhì)疑的看法,其中包括部分校長(zhǎng)。有的校長(zhǎng)在網(wǎng)上跟帖說(shuō):“我也知道應(yīng)試教育的做法損害學(xué)生全面發(fā)展,但觀念改變是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。一個(gè)縣的教育什么時(shí)候最受關(guān)注?就是高考成績(jī)公布的時(shí)候,教育局長(zhǎng)算了一遍又一遍,縣委書(shū)記、縣長(zhǎng)在辦公室等著,考好了皆大歡喜,考不好很難交代。這種教育的大環(huán)境不變,素質(zhì)教育能成功嗎?”

    也有網(wǎng)民發(fā)表跟帖說(shuō):“全社會(huì)都看重分?jǐn)?shù)和文憑,分?jǐn)?shù)高才能邁進(jìn)大學(xué)的門(mén)檻,才可能有一個(gè)好前程。比如考公務(wù)員,哪怕你才高八斗,如果沒(méi)有本科文憑,連參加考試的資格都沒(méi)有。這種現(xiàn)實(shí)不改變,學(xué)生減負(fù)只能是喊喊而已。”

    張志勇代表說(shuō),教育界多年來(lái)流行這樣一句話(huà):經(jīng)濟(jì)發(fā)展要看GDP,教育發(fā)展要看升學(xué)率。由于急功近利的教育政績(jī)觀驅(qū)使,一些地方領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣于像抓GDP一樣抓升學(xué)率,并以此作為考核教育部門(mén)和學(xué)校的主要指標(biāo)。要把中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái),必須徹底扭轉(zhuǎn)地方政府和教育行政部門(mén)這種扭曲的政績(jī)觀,同時(shí)推進(jìn)社會(huì)用人制度改革,形成重能力而不是重分?jǐn)?shù)的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

    期待:新一輪教改能否治愈應(yīng)試頑疾?

    以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》制定為標(biāo)志,我國(guó)新一輪教改已拉開(kāi)帷幕。新教改能不能把學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)真正減下來(lái),能不能使學(xué)校教育走上育人為本的正常軌道?正反雙方的觀點(diǎn)一直在張志勇代表的博客上進(jìn)行激烈交鋒。

    有網(wǎng)民認(rèn)為,素質(zhì)教育難落實(shí)的根源在于高考這根指揮棒?!案呖伎妓刭|(zhì),學(xué)校就教素質(zhì);高考考的是經(jīng)過(guò)大量訓(xùn)練就能得高分的死知識(shí),學(xué)校就要拼命擠時(shí)間補(bǔ)課。推進(jìn)素質(zhì)教育還是要在高考考試內(nèi)容和方式上進(jìn)行改革?!?/p>

    內(nèi)蒙古自治區(qū)政協(xié)副主席董恒宇委員認(rèn)為,中美兩國(guó)考試最大的不同是,美國(guó)考的是“不可預(yù)習(xí)性知識(shí)”,不是經(jīng)過(guò)大量復(fù)習(xí)就能考高分的;而我們的考試恰恰相反,經(jīng)過(guò)大量訓(xùn)練,搞題海戰(zhàn)術(shù),就能考高分。什么時(shí)候我們高考真正考的是素質(zhì),應(yīng)試教育問(wèn)題也就迎刃而解了。

    也有的網(wǎng)民說(shuō),什么時(shí)候能夠把孩子從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)的成長(zhǎng)記錄、學(xué)業(yè)成績(jī)、思想道德水平、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷全部納入高考錄取范圍,同時(shí)大力發(fā)展職業(yè)教育,中小學(xué)減負(fù)問(wèn)題就真正解決了。

    全國(guó)人大代表、小學(xué)教師張淑琴認(rèn)為,政府工作報(bào)告中關(guān)于素質(zhì)教育的這段話(huà)令人振奮,為學(xué)生減負(fù)不能再拖下去了。目前,制約中小學(xué)素質(zhì)教育推進(jìn)的最大障礙是高考制度、就業(yè)制度沒(méi)有從根本上進(jìn)行改革。“一考定終身”的考試制度不改革,用人單位唯文憑、唯學(xué)歷的選才標(biāo)準(zhǔn)不改變,只能逼著千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋。

    政府工作報(bào)告提出:“推進(jìn)素質(zhì)教育。各級(jí)各類(lèi)教育都要著眼于促進(jìn)人的全面發(fā)展,加快課程、教材、教育方法和考試評(píng)價(jià)制度改革,把中小學(xué)生從過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái),讓學(xué)生有更多的時(shí)間思考、實(shí)踐、創(chuàng)造。”

    十萬(wàn)跟帖中關(guān)于減負(fù)的疑慮與期待能否在新教改中找到答案??jī)蓵?huì)上,代表委員們?nèi)栽跓崃业貭?zhēng)辯;兩會(huì)外,眾多學(xué)生和家長(zhǎng)也在熱切地期盼。

 
 
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