新華社北京３月１２日電（記者胡錦武）針對當前義務(wù)教育在城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間存在較大差距的現(xiàn)狀，全國人大代表、江西省委教育工委書記虞國慶建議，國家應(yīng)建立并實施義務(wù)教育階段辦學的“國家標準”，避免教育資源分配不公。
“教育均衡并不是低水平、‘劫富濟貧’、削峰填谷式的均衡，而是通過提高辦學門檻，實現(xiàn)義務(wù)教育水平的整體提高。”虞國慶說，雖然目前義務(wù)教育普及率很高，但只是低水平的普及和就學階段不完整的普及。
虞國慶說，２００４年，江西全省小學升初中人數(shù)為６７萬人，但到２００７年初中畢業(yè)時，人數(shù)減至６２萬人。這意味著，江西有５萬學生并沒有接受完整的義務(wù)教育，８．５％的人中途輟學。而導(dǎo)致“隱性輟學”現(xiàn)象仍然大量存在的原因，恰恰是教育資源的不均衡性。
貧困地區(qū)辦學條件艱苦、教師流失嚴重加上對農(nóng)村女孩、殘障兒童、留守兒童受教育權(quán)利的忽視，是引發(fā)輟學的主要原因。虞國慶說，應(yīng)該由國家制定統(tǒng)一標準，對辦學點狀況進行核定，對現(xiàn)有教育資源進行優(yōu)化整合，建立以均衡為目標的義務(wù)教育評估體系。
為了穩(wěn)定農(nóng)村師資隊伍，江西今年將籌措資金１．２億元用于發(fā)放農(nóng)村中小學教師特殊崗位津貼。“但全省有１０萬農(nóng)村教師，每人每月僅１００元的津貼顯然是‘杯水車薪’。”虞國慶還建議，國家加大政策扶持和資金投入，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村的普及。
